آموزش و پرورش کشور همگام با ادبیات کودک نیست

به گزارش خبرگزاری برنا، برنامه "صبح و گفت وگو" رادیو گفت وگو با موضوع روز ادبیات کودک و در ارتباط تلفنی با عبدالعظیم فریدون رئیس مجمع ناشران کودک و نوجوان و افسون امینی شاعر و نویسنده کودکان و کارشناس ادبی کودک و نوجوان روانه آنتن شد.

افسون امینی در آغاز با بیان اینکه آنچه به کودکان داده می شود، تاثیر زیادی روی آینده یک کشور دارد، اظهار داشت: در جامعه ای زندگی می کنیم که کودکان بیشترین تاثیر و آموزش را از آموزش و پرورش می گیرند. جدا از دیگر امکانات آموزشی و همچنین خانواده ها، کودکان از دوران دبستان و حتی برخی از آنها از دوران مهدهای کودک بیشترین ارتباط را با آموزش و پرورش پیدا می کنند و از آن تغذیه می کنند.

این کارشناس ادبی کودک و نوجوان تصریح کرد: آموزش و پرورش کشور همگام با ادبیات خارج از آموزش و پرورش نیست یعنی یکسان رشد نکردند و حتی در یک جهت و همسو نیز نیستند و در نتیجه نسبت به تغذیه فکری که از طریق کتاب ها به ویژه کتاب های درسی به بچه ها می رسد، خوشبین و امیدوار نیستم.

این شاعر و نویسنده کودکان با اشاره به ورود فناوری در دنیای کودکان، اظهار داشت: با فناوری مخالف نیستم و معتقد هم نیستم در اختیار قرار دادن فناوری برای بچه ها حتما آثار سوء دارد اما متاسفانه مانند هر چیز دیگری وقتی فناوری را وارد کشور می کنیم، فرهنگ استفاده از آن را وارد کشور نمی کنیم و یا فرهنگ آن به ما آسیب می رساند.

در ادامه عبدالعظیم فریدون با اشاره به اینکه ادبیات کودک در دو دهه اخیر رو به افول بوده است، گفت: دوره شکوفایی ادبیات کودک را در دهه 60 و 70 باید دانست. البته دلیل کم شدن مطالعه در سنین کودکی و حتی بزرگسالی، عدم سیاست گذاری در بخش فرهنگ و مطالعه است.

وی یکی از دلایل عدم تمایل کودکان به مطالعه را آموزش و پرورش دانست و عنوان داشت: اگر ریشه ای تر به موضوع نگاه کنیم، می بینیم مرکزی که باید استراتژی و راهبردهای فرهنگی کشور را تعیین کند، متاسفانه یا وجود ندارد یا نسبت به موضوعات بی توجه است.

رئیس مجمع ناشران کودک و نوجوان اشاره کرد: در کشور مراکز متعدد فرهنگی وجود دارد که خروجی آنها خیلی مناسب نیست. نیازمند این هستیم که مدیران فرهنگی کشور، یک راهبرد فرهنگی طراحی کنند و ماموریت های این مراکز متعدد را به گونه ای مشخص کنند که حرکت های موازی و خنثی کننده ایجاد نشود.