برنامه درسی باید پاسخگو باشد/ دانش آموزان نیاز به شنیده شدن دارند

به  گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، به منظور  کاهش فاصله میان واقعیت های موجود در جامعه و آموزش و پرورش و هماهنگی و همخوانی بیشتر نظام آموزشی با اقتضائات جدید و تغییرات  نسلی و فرهنگی، نشست مقدماتی صاحب نظران علوم تربیتی با وزیر آموزش و پرورش برگزار شد.

در این نشست مقدماتی، و به بیان دیدگاه ها و نقطه نظرات خود پیرامون چارچوب همکاری عملیاتی وزارت آموزش و پرورش با دانشکده های علوم تربیتی و نیز تبادل نظر در خصوص چند  مسأله ملی‌آموزش و پرورش پرداختند.

از اظهارات اساتید حاضر در این نشست به اختصار به این شرح است:

دکتر اژه ای (دانشگاه تهران):

- دست آموزش و پرورش برای اجرای طرح ها و برنامه های بسته است. حقیقتاً باید بودجه و امکانات کافی تامین شود.

-  بسیاری از راهکارها ربطی به دانش آموزان ندارد.

دکتر بروند (دانشگاه تهران):

- باید به سوی نظام غیرمتمرکز حرکت کنیم چون ایران از اقوام، زبان و فرهنگ های مختلفی تشکیل شده و نمی توان صرفاً با یک برنامه مشخص پیش رفت. کشور ما یک کشور چند فرهنگی است. 

دکتر میرکمالی(دانشگاه تهران):

-  آموزش و پرورش نیاز دارد تا فهرستی جامع از نیازها و ضرورت ها و کاستی ها با رعایت اولویت ها و امکانات تهیه کند و کار تعلیم و تربیت را از اولویت ها شروع کنیم.

- ارکان آموزش و پرورش بر معلم استوار است. آیا ما آموزش های لازم را به معلمان می دهیم.

- آیا مرکزی برای سنجش سواد و مهارت معلمان داریم؟

- پرسش همیشگی من از آموزش و پرورش این است: آیا شما تا به حال  به معلمی به دلیل عدم کفایت یا ناتوانی علمی و مهارت حرفه‌ای تذکر داده اید؟ و آیا آموزش مرکزی برای سنجش مهارت و تخصص و صلاحیت حرفه ای معلمان داریم؟

دکتر پروین کدیور(دانشگاه خوارزمی):

- بچه ها نیاز به شنیده  شدن دارند به این معنی که معلم باید  آنها را در برنامه های کلاس در نظر بگیرد.

- ما نیاز به آموزش چند فرهنگی داریم. برخی معلمان نیاز به مدیریت کلاس چند فرهنگی دارند و آموزش و پرورش باید به این سیستم توجه کند.

- نظام آموزشی کشور در حال طبقاتی شدن است.

- آموزش و پرورش به دانشکده ها اعتماد کند.

دکتر  به پژوه (دانشگاه تهران):

- به خانواده توجه بیشتری کنیم.

- کتاب های درسی به روز نیستند.

- برنامه ریزی های ما باید برای 20 سال آینده باشد.

دکتر  فتح آبادی(دانشگاه شهید بهشتی):

- آموزش و پرورش برای نظام، مسأله نیست.

- آموزش و پرورش ابزارهای کافی اجرای برنامه هایش را در اختیار ندارد.

- بسیاری مواقع صداوسیما آموزش و پرورش را رو در روی مردم قرار می دهد مانند گزارش های چند ساله درباره شهریه مدارس.

- باید به مدارس برای مسائل جزئی خودشان، استقلال داده شود.

- رابطه آموزش و پرورش با دانشکده های علوم تربیتی باید یک رابطه سیستماتیک و مستمر باشد.

- به آموزش های آنلاین توجه بیشتری شود.

- ما از اینکه برخی تقصیرها را به گردن آموزش و پرورش می اندازند عمیقاً ناراحت می شویم.

- مشاوره و آموزش تفکر انتقادی را باید بیشتر مورد توجه قرار داد.

دکتر  فتحی (دانشگاه شهید بهشتی):

- چرا باید همه مسائل و کاستی ها را آموزش و پرورش به عهده بگیرد؟ آموزش و پرورش یک کار دفعی نیست.

- آموزش و پرورش نیاز به یک آسیب شناسی دارد.

- برنامه‌های درسی باید پاسخگو باشند. پاسخگوی اقوام، اعتراضات اجتماعی، ملیت و دین و فرهنگ.

- ما باید ببینیم آموزش و پرورش بر مبنای کدام نیازسنجی پیش می رود؟

- ما در نسل خودمان تغییرات جدی داریم و پارادایم آموزش و پرورش از مدیریت مدرسه به مدیریت یادگیری تغییر  کرده است.

- آموزش و پرورش نیاز دارد تا نظام جذب، آموزش و مدیریت عملکرد و ارزیابی خود را باز تعریف کند.

دکتر احمدی:

- ما باید از ظرفیت بالای خانواده ها استفاده کنیم و مشارکت آنها را جدی بگیریم.

گفتنی است؛ در این نشست دکتر  عمادی، رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش نیز حضور داشت.