حسینی: مدال آوران ۷ المپیاد در شورای عالی انقلاب فرهنگی سهمیه ندارند/ پیگیری طرح مشاور جوان در دولت چهاردهم

به گزارش خبرنگار گروه اجتماعی خبرگزاری برنا، باتوجه به تاکید و توجه معظم انقلاب به دانش آموزان نخبه و المپیادی و اهمیت نخبگان برای پیشرفت کشور و ارتقا رتبه علمی کشورباید به مسائل و چالش‌های آنها پرداخت. در این راستا سید رضا حسینی رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان با حضور در خبرگزاری برنا به گفتگو با خبرنگار گروه اجتماعی خبرگزاری برنا نشست.

سوال:سید رضا حسینی به عنوان رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان با چه چالش‌هایی در سال ۱۴۰۱ برای استقلال باشگاه دانش پژوهان جوان روبرو بودند؟  

حسینی اظهار داشت: باشگاه دانش پژوهان جوان فراز و نشیب‌های خیلی جدی همراه با اثرات تلخ و شیرین فراوانی داشته است. باشگاه از سال ۱۳۶۶ به عنوان دفتر ذیل سازمان پژوهش شروع به فعالیت کرده است،  در ادامه راستای حمایت و اسافاده از ظرفیت نخبگان، اساسنامه‌ای در سال ۱۳۷۳ مصوب و ابلاغ شد که به عنوان یک سازمان مستقل وابسته به وزارت آموزش و پرورش به فعالیت ادامه دهد؛ تا انتهای دهه ۸۰ و سال ۱۳۸۹ باشگاه با سرعت خوبی در جهت اهدافی که برایش ترسیم شده بود، حرکت می‌کرد و اوضاع روز به روز بهتر می‌شد ولی متاسفانه در سال ۱۳۸۹ تصمیمی در راستای کوچک سازی دولت گرفته شد که این تصمیم بزرگترین ضربه تاریخ باشگاه دانش پژوهان را به آن زد و براساس این تصمیم باشگاه باید با سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان «سمپاد» ادغام شود و در این برهه زمانی مرحوم دکتر اژه‌ای پدرسمپاد از ریاست سازمان پرورش استعداد‌های درخشان کنار رفته بود، این سازمان در مدت کوتاه  مدیران مختلف را تجربه کرده و اوضاع نابسمانی داشت، در این شرایط با باشگاه دانش پژوهان جوان که به عنوان یک سازمان مستقل با یک سری اهداف دیگر در حال حرکت بود، ادغام شده بود.  

تصمیم ادغام باشگاه دانش پژوهان با سازمان مدارس سمپاد غیر کارشناسانه بود

وی ادامه داد: این ادغام از چند جهت مختلف غیر کارشناسانه بود، یکی از این جهات این بود که سمپاد، مدارس غیردولتی، مدرسه نمونه دولتی و مدارس دولتی از  مخاطبین باشگاه بودند و از بین این مدارس تیم‌های ملی ایران را تشکیل می‌دهیم، حالا فرض کنید که جایی که تیم ملی  شکل می‌گیرد، خودش مدرسه داری می‌کند مثل این می‌ماند که سازمان سنجش آموزش کشور که کنکور برگزار می‌کند، خودش مدرسه تاسیس کند و به دانش آموزان کنکور آموزش دهد و در حداقل‌ترین شرایط شُبهه آفرین است و دانش آموزان مدارس دیگر از این اتفاق ناراضی خواهند بود.  

رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان بیان کرد: در آن برهه باشگاه دانش پژوهان به عنوان یک سازمان مستقل سالانه به تعلیم و تربیت ۲۰۰ الی ۳۰۰ مدال کشوری کردیم و تک تک این دانش‌ پژوهان نخبه برای کشور مهم هستند و دارای نیاز‌های ویژه هستند، به آزمایشگاه و سایت تخصصی نیازدارند و همچنین زمان و تشکیل برگزاری کلاس‌های این دانش آموزان با دانش آموزان عادی نیز متفاوت است و با اینحال با جایی که مدرسه داری می‌کند ادغام شده است و در این ادغام ۲۰۰ دانش آموز نخبه در مشکلات چند هزار نفر دانش آموز سمپادی دیگر گم شد. همچنین اوضاع باشگاه روز به روز بدتر شد.

حسینی گفت: به خاطر ادغام باشگاه با سمپاد همه افرادی که در بازه زمانی تقریباً ۲۰ ساله کنار باشگاه بودند از باشگاه خارج شدند، ساختمان باشگاه دانش پژوهان جوان، از آنها گرفته شد و بخشی از امکانات باشگاه به مدارس سمپاد اهدا شد.  تا زمانی که دردهه ۹۰ حوالی سال‌های ۱۳۹۵ و ۱۳۹۶ زمزمه حذف مدارس سمپاد به گوش می‌رسید و در آن زمان باشگاه دانش پژوهان جوان به دلیل وابستگی‌اش به مدارس سمپاد آسیب جدی می‌دید. در سال ۱۳۹۸ و ۱۳۹۹ حضرت آقا مستقیما نسبت به نتایج المپیاد و المپیاد جهانی ورود واعلام نارضایتی کردند و تاکید کردند که به وضعیت نخبگان رسیدگی کنید. در سال‌های ۹۴، ۹۵ و ۹۸ حضرت آقا سه بار با دانش آموزان المپیادی دیدار داشتند. حضرت آقا به طور ویژه به دانش اموزان نخبه اعتماد و اعتقاد دارند و در کنار دیدار با نخبگان برای دیدار با دانش اموزان المپیادی وقت جداگانه‌ای می‌گذارند.  

رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان گفت: در سال ۱۳۹۷ و ۱۳۹۸ اوضاع باشگاه واقعاً بد بود، برگزاری المپیاد که ساده‌ترین و اصلی‌ترین وظیفه باشگاه بوده و مهم‌ترین وسیله برای پیدا کردن نخبه‌ها است، درست پیش نمی‌رفت که خود این موضوع به نارضایتی بین نخبه‌ها تبدیل شده بود و البته این انتقاد به روسای آن موقع وارد نیست. در مجموع به خاطر دیدی بوده که در آن بازه به این مرکز وجود داشته و با ادغام اشتباهی که سال ۱۳۸۹ توسط رئیس شورای عالی اداری کشور صورت گرفت، ساختار اشتباهی چیده شد که روسای وقت باشگاه و مسئولان آموزش و پرورش تلاش می‌کردند که به باشگاه آسیبی وارد نشود، اما در فشار جدی حذف سمپاد، باشگاه دانش پژوهان نیز آسیب جدی دید.  

 تصویب اساسنامه باشگاه دانش پژوهان در سال 1400 توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی 

وی ادامه داد:  در این بازه زمانی ایران میزبان دو المپیاد جهانی بود و خانم مهاجرانی به عنوان رئیس وقت باشگاه دانش پژوهان جوان تلاش کرد تا از حذف سمپاد نیز جلوگیری کند و واقعا موفقیت آمیز عمل کرد؛ و خانم یاوری در ادامه این قطار را با سرعت بالایی حرکت داد، تا اینکه اساسنامه باشگاه در سال ۱۴۰۰ بنا به فرموده حضرت آقا در شورای عالی انقلاب فرهنگی مصوب و مردادماه سال ۱۴۰۱ توسط رئیس جمهور ابلاغ شد. درشورای عالی انقلاب فرهنگی ۱۴۰۱ مرداد ماه توسط رئیس جمهور ابلاغ شد و در آذرماه ریاست باشگاه دانش پژوهان جوان به من سپرده شده است.

سوال: باشگاه دانش پژوهان جوان برای رضایت و جذب دانش اموزان نخبه به این باشگاه چه اقداماتی انجام داده است؟  

رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان درباره دلیل نارضایتی دانش آموزان المپیادی بیان کرد: ساختار غلطی که باعث شد که یک دهه سختی را بگذرانیم و دراین مدت زمان بسیاری از افراد فداکارانه ازجمله آقای دکتر ساعی، خانم مهاجرانی و خانم یاوری زحمت کشیدند که از آسیب دیدن بیشتر باشگاه جلوگیری شود و باشگاه حداقل در وضعیت ثابتی باقی بماند، در جهت درستی حرکت کند ولی در کنار همه مشکلات در سال ۱۳۹۹ و ۱۴۰۰ کرونا یک بدشانسی بزرگ برای باشگاه بود که به صورت ناخودآگاه تغییرات در برنامه‌های المپیاد ایجاد کرد. وی افزود: دانش آموزان المپیادی در مدت ۱۰ سال از نتایج بد المپیاد جهانی و وضعیت باشگاه دانش پژوهان ناراضی بوده و سال ۱۳۹۹ و ۱۴۰۰ خانم دکتر یاوری رئیس وقت باشگاه معتقد بودند که باشگاه باید پیشرفت کند؛ اما کرونا رخ داد و همه‌گیری این بیماری به صورت ناخودآگاه تغییراتی را در برنامه‌های المپیاد ایجاد کرد؛ زیرا باشگاه در بدیهی‌ترین مسائل خود مانده بود، این موضوع هم دردانش آموزان نارضایتی ایجاد کرد که باشگاه به عنوان یکی از نخبگانی‌ترین نهاد‌های کشور نمی‌تواند از عهده انجام کار‌های معمول خود بربیاید، احتمالاً بقیه بخش‌های دولتی کشور به مراتب بدتر از این قضیه است و این بدبینی را در دانش آموزان ایجاد کرد و کمتر با باشگاه همکاری می‌کردند.

حسینی عنوان کرد: در آن بازه ۱۰ ساله پرداختی درستی به دانش آموزان المپیادی که تدریس و طراحی سوال می‌کردند، انجام نمی‌شد، دورئیس قبلی باشگاه برای اینکه باشگاه آسیب بیشتری نبیند، تلاش‌های جدی کردند.  

وی خاطرنشان کرد: چالش‌هایی از بدو ورود داشتیم وقتی می‌خواهیم یک سازمان مستقل تاسیس کنیم و اساسنامه آن مصوب شده از همان ابتدا هیچ امکاناتی ندارید یعنی این سازمان فضای مالی و آیین نامه‌های آن تعریف نشده، نمی‌توان هیچ اقدام مالی کرد و هیچ خدمات و امکاناتی نمی‌توانید به اسم مجموعه دریافت کنید، ضمنا در آن بازه حتی یک نیروی رسمی در باشگاه امکان حضور نداشت به ویژه اینکه ما دانش‌آموز داشتیم، اما مکان و فضایی به اسم باشگاه نداشتیم و ساختمان موقت باشگاه در جردن بود که از آتش نشانی اخطار ایمنی دریافت کرده بود. چرا که که اساسنامه‌ای مالی برای باشگاه مصوب نشده بود، باید بدون نیرو و امکانات المپیاد را پیش می‌بردیم و پایه‌های باشگاه را می‌ساختیم که آیندگان حداقل مشکل زیر ساختی نداشته باشند. درمقابل می‌توانستیم خود را به سازمان دیگری وصل کنیم و هویت باشگاه را ازبین ببریم، کار‌ها را آسان‌تر پیش ببریم، اما این‌کار را نکردیم و به مدت یک سال و نیم سختی متحمل شدیم تا پایه‌های باشگاه دانش پژوهان جوان محکم گذاشته شود.

 رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان تصریح کرد: در این بازه زمانی وزارت آموزش و پرورش و سمپاد به باشگاه کمک کردند و پس از دریافت سرپرستی باشگاه گام به گام جلو رفتیم، اولا به دانش آموزان المپیادی و نخبه درخواست همکاری دادیم تا باهم باشگاه را بسازیم، نخبگان و دانش پژوهان و اولیا در این مسیربه ما کمک کردند، در باشگاه خانواده‌ای تشکیل شد و دیگر خانواده دانش پژوهان شده بودیم. با هر سختی برای باشگاه دانش پژوهان جوان ساختمانی ۱۰ هزار متری در محله مرزداران گرفتیم و و با تلاش و کمک سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور توانستیم این ساختمان  را مورد بهسازی قرار دهیم.  
حسینی افزود: با پیگیری‌ها و کمک‌هایی که صورت گرفت، توانستیم یک ساختار مستقل ایجاد کنیم و همچنین برای اولین باردر تاریخ باشگاه دانش پژوهان جوان ردیف بودجه ایجاد کردیم که در این راه سازمان برنامه و بودجه، کمیسیون آموزش مجلس نیز به ما کمک کردند. رئیس جمهور برای اولین بار در باشگاه دانش پژوهان حضور پیدا کردند و با دانش آموزان دیدار کردند، در حالیکه سال‌های گذشته به صورت سالانه در نهاد ریاست جمهوری این دیدار صورت می‌گرفت.

ایجاد ردیف بودجه مستقل برای باشگاه دانش پژوهان 

وی عنوان کرد: با همتی که از سوی حاکمیت انجام گرفت غالب مشکلات ما مرتفع شد، فقط انتخاب نیروی مناسب برای باشگاه باقی مانده که زمانبر است. هم اکنون باشگاه در وضعیت خیلی بهتری نسبت به سال ۱۳۸۹ قرار دارد، که از مشکلات آن سال‌ها می‌توان به مسئله بودجه اشاره کرد. بودجه سال ۱۳۸۵ باشگاه حدود ۹۰۰ میلیون تومان و بودجه سال ۱۳۸۹ حدود ۵۰۰ میلیون تومان بوده که نشانگر فاصله بین باشگاه دانش پژوهان جوان و فضای کشوربوده که نه تنها هر سال یک درصدی بهش اضافه نشد بلکه پس از پنج سال نصف شد، بودجه باشگاه دو سال پیش که ردیف بودجه مستقل نداشتیم ولی اعتباری که در وزارتخانه درنظر گرفته بودند، ۲۵ میلیارد تومان بود. درحال حاضر بودجه باشگاه دانش پژوهان جوان ۶ برابر شده است.

سوال: باشگاه دانش پژوهان در خصوص جذب نخبگان چه اقداماتی کرده است؟  

رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان اظهار کرد: جذب نخبگان در باشگاه به دو صورت انجام می‌شود که یکی از این صورت‌ها جذب درفضای همکاری است که در پیشبرد المپیاد‌ها به ما کمک کنند، دومین صورت شناسایی نخبگان است. در اوایل سال ۱۴۰۰ این اعتماد بیرونی وجود نداشت و شرایط اولین روز‌های این دوسال ریاست من خوب نبود همینطور باشگاه اولین کاری که باید انجام می‌داد، جلب اعتماد بیرون و دانش‌آموزان المپیادی بوده است که نشان دهد که باشگاه می‌تواند المپیاد برگزار کند. در سال اول تمرکز ما بر دانش آموزان المپیادی بود تا المپیاد به خوبی پیش برود و دانش‌آموزان بی نظمی در این فرایند المپیاد نبینند وبا برگزاری درست المپیاد‌ها اعتماد خوبی شکل گرفت.

وی عنوان کرد: درحال حاضر ۲۰۰ نفر از مدال‌آوران المپیادی در قالب مدرس دوره‌ها، طراحان سوالات و همراهان المپیاد در باشگاه به ما کمک می‌کنند، از طرفی دیگر یک گروهی از فارغ التحصیلان را برای شناسایی استعداد در مناطق محروم مامور خواهیم کرد و تلاش می‌کنیم تا دوره‌هایی برای دانش آموزان مناطق محروم برگزار کنیم تا این دانش آموزان پیشرفت‌های جدی کنند.  

سوال: در المپیاد‌های ریاضی، فیزیک و شیمی چند دانش آموز اعزام شده و در چه المپیادی برای اولین بار شرکت کردیم؟

معاون وزیر گفت: تاکنون دانش آموزانی به المپیاد‌های رشته فیزیک، شیمی، زیست شناسی، ریاضی اعزام می‌کردیم که دانش آموزان توانستند در المپیاد زیست شناسی رتبه چهارم، المپیاد شیمی رتبه هشتم کسب کنند، همچنین در المپیاد فیزیک پس از سال‌ها رتبه تک رقمی کسب کنند. همچنین در المپیاد ریاضی رتبه نوزده را دریافت کردند. دانش آموزان المپیاد نجوم در مسابقه بین المللی روسیه برای اولین بار شرکت ونتایج خوبی را کسب کردند. تیم المپیاد جهانی برای اولین بار به المپیاد جهانی هوش مصنوعی اعزام شدند. سوال: باشگاه دانش پژوهان در خصوص دغدغه اشتغال و جلوگیری مهاجرت نخبگان چه اقدامات و برنامه‌ای دارد؟

وی در پاسخ به این سوال بیان کرد: تعریف مسئله اشتغال در فضای بیرون با تعریف و دید دانش آموزان نخبه و المپیادی متفاوت است به عنوان مثال گاهی شنیده می‌شود که فلان سازمان دولتی ۳۰۰۰ تا کد استخدام به نخبگان اختصاص داده است، اما خیلی کم هستند که نخبگان و المپیادی‌هایی بخواهند در ارگان‌های دولتی استخدام شوند و ۳۰ سال یک کار انجام دهند وجود دارند. برخی از افرادی که در دانشگاه‌های کشور دارای معدل خوبی هستند، مایل باشند در فضای‌ها و ارگان‌های دولتی ورود کنند، اما شاید کمتراز ۵ درصدازبچه‌های المپیادی دوست دارند وارد این فضا‌ها شوند.  

ارائه طرح جامع زندگی نخبگانی از سوی دانش آموزان المپیادی  

رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان تصریح کرد: تعریف اشتغال در ذهن دانش‌آموزان المپیادی متفاوت است. شغل در ذهن بچه‌های المپیادی این است که ابتدا احساس اثرگذاری جدی و گسترده کنند، در این راستا تکریم و احساس دیده شدن کنند و برای کشور مهم هستنند. مسئله بعدی هم این است از لحاظ نیاز اقتصادی و مالی خیالشان راحت باشد. به عنوان مثال وقتی دانش آموز دانش پژوه ما از ایران می‌رود و در شرکتی شروع به کار می‌کند و حقوق بالای ۵۰۰۰ دلار دریافت می‌کند. ولی انتظاری که بچه‌ها دارند این است که حداقل دغدغه‌های اولیه را نداشته باشند، واقعاً مسئله مسکن دغدغه مهمی بوده است. بعضاً جا‌هایی که بی‌ثباتی اقتصادی در کشور به وجود می‌آید، نگران آینده خود می‌شوند وماباید در صدد رفع این موارد تلاش کنیم. در این راستا زمانی که رئیس جمهور در باشگاه دانش پژوهان جوان حضور یافت برخی از دانش پژوهان طرحی با عنوان طرح جامع زندگی نخبگانی نوشته تا از ظرفیت نخبگان در کشور استفاده شود، در این طرح مواردی منطقی مطرح شد و آقای رئیس جمهور هم به این موضوع نظر مثبتی داشتند، اما متاسفانه نهاد‌های تصمیم گیرنده اختلاف نظر جدی با بچه‌های المپیادی دارند و این طرح درگیر این موضوع شد.  

حسینی عنوان کرد: ما با دانشجویان و دانش‌آموزان روبرو هستیم که غالباً در بازه سنی ۲۱ تا ۲۳ سالگی از کشورمی‌روند، به دلیل اینکه در این بازه سنی طرز و نحوه تفکر و دغدغه‌ای دارند که باید تلاش کنیم، ذهنیت و تفکر دانش آموزان و دانشجویان را بخوانیم و دغدغه‌هایشان را رفع کنیم تا در کشور بمانند واز ظرفیت آنها استفاده کنیم. اگر چنین طرحی مصوب می‌شد، دستمان در حمایت از دانش آموزان المپیادی باز بود. یکی از بخش‌های حمایت از مدال‌آوران بحث اقتصادی و مالی است که نباید نادیده گرفته شود، در باشگاه دانش پژوهان جوان این مورد پیگیری می‌شود و دراین راستا آیین نامه‌های مالی جدیدی نوشته شده است، طبق این آیین نامه‌ها قراراست که حق الزحمه خوبی به بچه‌ها پرداخت شود؛ اصلاً قابل مقایسه با استاد تمام دانشگاه هم نیست. در کنار این آیین نامه با صنایع مختلف از جمله بانک پاسارگاد، شرکت همراه اول صحبت‌هایی شده است که از ظرفیت بچه‌های المپیادی و نخبه استفاده کنند، در این راستا با بانک پاسارگاد تفاهم نامه‌ای امضا شده است.

سوال: آیا مصوبات نظیر تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور به دانش آموزان و نتایج المپیاد لطمه وارد می‌شود؟  

وی در پاسخ به این سوال عنوان کرد: دانش آموزان المپیادی افتخار آفرین در جهان، در فضای بین المللی آبروی ایران هستند، وقتی که رتبه تیم المپیاد فیزیکی ما از غالب کشور‌های دنیا بهتر شده چهارم شده یا تیم زیست تقریباً از همه کشور‌های اروپایی بهتر عمل کرده و به دانش آموزان احساس عزت نفس و غروری می‌دهد که می‌توانیم به کشور‌های توسعه یافته برسیم؛ در شرایط کنونی امیدآفرینی بسیار مهم است.  

رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان افزود: دانش آموزان المپیاد خواسته به حقی دارند، دانش آموزان اگر بخواهد مدال المپیاد کسب کنند، باید  حدود ۵ سال زحمت بکشند. کشور‌های دیگر در فضای علمی آینده خود را تشکیل و بسیار سرمایه گذاری جدی تری انجام می‌دهند. این دانش آموزان معمولاً از پایه هشتم، نهم شروع به مطالعه کتب دانشگاهی برای المپیاد می‌کنند و معمولا با اتکا به توانایی‌های خود ادامه می‌دهند. معمولا دانش‌آموزان در رشته‌های مختلف در حوزه تخصصی خود بسیاری از کتب دانشگاهی را  با کیفیت بالایی مطالعه کرده  و تازه در اوایل پایه دوازدهم متوجه می‌شوند که چه مدالی را در المپیاد کسب کرد‌ه‌اند و اواخر پایه دوازدهم متوجه می‌شوند که عضو تیم ملی المپیاد جهانی شده‌اند یا خیر!

کاهش ۳۶ هزار نفری شرکت کنندگان در فرایند المپیاد علمی امسال 

حسینی بیان کرد: دانش‌آموزان باید در پایه‌های دهم و یازدهم برفضای المپیاد تمرکز کنند و ۹۰ درصد تمرکز بر فضا المپیاد و ۱۰ درصد تمرکزشان بر دروس معمول آموزش و پرورش باشد. وقتی ۲۰ درصد معدل پایه دهم و یازدهم در نمره ورود به دانشگاه آنها موثر است و دانش آموز نمی‌دانند که مدال کسب می‌کنند یا معدل خوب را ازدست دهند و استرسی ایجاد می‌کند که اگر مدال نشود چرا باید این ریسک را کنم که هم معدلم از دست بدهد هم نتوانم در دانشگاه‌های خوب درس بخوانم والمیپاد نخوانم، چون برای من ریسک دارد و این موضوع ما را با کاهش ۳۶ هزار نفری شرکت کنندگان در فرایند المپیاد مواجه کرد و اگر نتایج المپیاد جهانی مهم است، این مورد تهدید بزرگی برای سال آینده ما است.  

معدل دوازدهم دانش آموزان المپیادی جایگزین معدل پایه دهم و یازدهم شود

رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان  گفت: برای رفع این چالش یک طرحی نوشته شد که رئیس جمهور بر این موضوع دستور پیگیری دادند که این موضوع در مرکز بررسی استراتژیک ریاست جمهوری، معاونت علمی و دبیرخانه هیئت دولت بررسی و موافق بر اجرا شدن این طرح بودند. در این طرح پیشنهاد شده که معدل دوازدهم دانش آموزان المپیادی جایگزین پایه دهم و یازدهم شود که در صورت مدال نشدن، بتواند این معدل جایگزین شود، همچنین یک پیشنهاد دیگری است که از ۱۴ المپیاد موجود ۷ المپیاد در شورای عالی انقلاب فرهنگی مصوب شده است و ۷ المیپاد دیگر چنین امتیازی ندارند، به عنوان مثال تیم المپیاد جهانی هوش مصنوعی، المپیاد اقتصاد داریم و امتیازی ندارند، اما المپیاد ریاضی و نجوم داریم و داری سهمیه هستند. امسال برای اولین بار توانستیم مدال نقره در المپیک جهانی اقتصاد کسب کنیم، اما هیچ سهمیه‌ای به ما اختصاص داده نشد. در حالیکه کشور‌های دیگر و در دانشگاه‌های خارجی به مدال‌آوران  اقتصاد ما امتیاز می‌دهد ولی در دانشگاه‌های خودمان امتیازی به آنها نمی‌دهند. به عنوان مثال دانش پژوه ما در المپیاد مدیریت اقتصاد نسبت به کسانی که ازطریق کنکور وارد رشته‌های اقتصاد می‌شوند، قوی‌تر است؛ زیرا که کتاب زیادی خوانده و در دنیا رقابت کرده است و امیدواریم المپیاد‌ها درشورای عالی انقلاب فرهنگی مصوب شود.  

رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان افزود: مسئله بعدی که در راستای تقویت علوم پایه کشور است، دانش آموزان المپیادی رشته‌های علوم پایه‌ای که مدال برنز و نقره کسب کردند،  برای ورود به رشته‌های علوم پایه ازکنکور معاف شوند. به عنوان مثال مدل آور نقره فیزیک بر دروس دانشگاهی مسلط هستند و می‌تواند تدریس کنند واگر وارد رشته فیزیک شود، می‌تواند در رشته فیزیک به کشور کمک کند و در آینده اثر گذاری بیشتری داشته باشد.

 وی عنوان کرد: پیشنهاد دیگری هم داده ایم که به نمره امتحان نهایی پذیرفته شدگان در مراحل المپیاد نمره‌ای اضافه شود یا مدال آوران طلای باشگاه دانش پژوهان از آزمون‌های نهایی معاف شوند، زیرا که اثری برای آنها ندارد و مدال آوران طلا از کنکور معاف هستند.

 سوال: طرح مشاوران جوان چه طرحی است؟

حسینی در پاسخ به این سوال توضیح داد: طرحی بوده است که متاسفانه با اتفاقی که برای رییس جمهور شهید رخ داد، پیشبرد این طرح به تعویق افتاده است، اما در دولت جدید این طرح را حتما پیش خواهیم برد، فضای نخبگانی فضای سیاسی نیست، نخبگان سرمایه‌های کشور هستند و بزرگترین توانمندی ما در کشور است. ما طرحی با عنوان مشاور جوان داشتیم که طبق این طرح کنار هر عضو هیئت دولت یک مدال آور المپیادی را به عنوان مشاور قرار دهیم.  

رییس باشگاه دانش پژوهان جوان عنوان کرد: این طرح دارای دو هدف است که مدال آوران المپیادی حول محور مسئله فکر کنند و در حل مسائل خود کمک کنند. در کنار این موضوع نخبگان تربیت می‌شوند و در ۲۰سال آینده برای تشکیل دولت افراد نخبه ترازی داریم که مشکلات را از نزدیک دیده‌اند و تجربه خوبی دارند. بعضاً مشکلاتی که در کشور داریم این است که برخی از مسائل را با علم کشور را جلو نمی‌بریم بلکه با آزمون خطاست. با حضور نخبگان فضا علمی‌تر می‌شود و برای آینده کشور ذخیره می‌شوند. اگر حداقل هزار فرد نخبه و اجرایی داشته باشیم که در همه مناطق کشور و به صورت علمی حکومت داری را پیش ببرند و ارتباط نخبگان با دولت را نزدیکتر کنند.

فضای نخبگانی نباید آغشته به سیاست شود

 سوال: رییس باشگاه دانش پژوهان جوان از دولت چهاردهم چیست؟  

رییس باشگاه دانش پژوهان جوان تصریح کرد: فضای نخبگانی نباید آغشته به سیاست شود، ما از این جهت باید تلاش کنیم که یک فضای دوگانه ایجاد نشود، دانش آموزان المپیادی سرمایه و ظرفیت کشور هستند، مستقل از دولت است و نگاهشان به نهاد نخبگانی از جمله بنیادملی نخبگان و باشگاه دانش پژوهان جوان و سمپاد که با نخبه‌ترین افراد کشور روبرو هستیم، نباید سیاسی باشد و باید تلاش کنیم از این ذخایر کشور استفاده کنیم. ازطرفی دیگر تفکر و طرز صحبت نخبگان با افراد دیگر متفاوت است و باید تلاش کنیم تا با این نخبگان ارتباط داشته باشیم، باید بدون واسطه با این دانش‌آموزان صحبت کرد و در لایه‌های بزرگتر باید با نخبگان صحبت کنند و نظرات آنها را بپرسند و با این روش با نخبگانی که در خارج از کشور هم هستند، می‌خواهند کمک کنند ارتباط برقرار کنند.  

وی افزود: دوسال پیش باشگاهی وجود نداشت و هم اکنون با ارتباط و صحبت بدون واسطه با دانش آموزان نخبه توانسته‌ایم به رشد برسیم و هم اکنون به فکر تشکیل انجمن فارغ التحصیلان خارج از کشور باشگاه دانش پژوهان جوان هستیم.  

حسینی عنوان کرد: دغدغه‌ی دانش آموزان نخبه و المپیادی متفاوت است و با صحبت  با آنها و کار‌های خودشان را با خودشان پیش ببریم و هماهنگ باشیم، به دانش آموزان المپیادی و نخبه باید نزدیک شویم تا به کار دولت ضریب دهند و با سرعت بیشتری به پیشرفت کشور کمک کنند.

انتهای پیام/