ابراهیمی: «اضطراب» و «استرس» مهم ترین مشکل دانش آموزان در غربالگری روانشناختی است

سمیه سادات ابراهیمی مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی  وزارت آموزش و پرورش در گفت وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری برنا، درباره برنامه نماد و اختلالات روانی دانش آموزان اظهار داشت: غربالگری روانشناختی و آسیب های اجتماعی  دانش آموزان انجام شده و دانش آموزان نیازمند به دریافت خدمات مشاوره و راهنمایی از طریق مشاوران مدارس و مراکز مشاوره خدمات مورد نیاز را دریافت خواهند کرد.

وی افزود: در این غربالگری می توان به اضطراب و استرس به  عنوان مهم‌ترین مورد اشاره کرد که معمولاً به دلیل فشارهای تحصیلی و مشکلات خانوادگی شکل می‌گیرند.

وی درباره عوامل کاهش تاب آوری و سلامت روان دانش آموزان عنوان کرد: کاهش سلامت روان در دانش اموزان به عوامل مختلف از جمله فردی، خانوادگی، مدرسه و محله بستگی دارد. عوامل فردی مثل قرار گرفتن در معرض تجارب استرس زا و پرتنش، دارا بودن خلق و خوی دشوار، سابقه وجود مشکلات و اختلالات روان شناختی ( اضطراب/ افسردگی و...)، فقدان خودکنترلی، پرخاشگری، عزت نفس پایین، عوامل خانوادگی از جمله الگوی نامناسب والدینی، جو نامناسب خانواد، وجود اختلالات روان شناختی در خانواده، انتظارات والدینی غیرواقعی و یا ضعیف یا در عوامل مدرسه ای می توان به موضوعات شکست تحصیلی، فشار همسالان، تعهد پایین و ضعیف نسبت به مدرسه، عدم انعطاف در فرآیند یادگیری و یاددهی و روابط نامناسب معلمان و کارکنان با دانش آموزان اشاره کرد.

ابراهیمی افزود: آخرین مورد عامل محله است که در این مورد  موضوعاتی مثل وجود زمینه های آسیب زا، فقدان و یا ضعف مشارکت و پیوندجویی های اجتماعی در جامعه، دسترسی به زمینه های گرایش به رفتارهای پرخطر در جامعه، فقدان ارتباط و پیوند با بزرگسالان در جامعه را در بر می گیرد. 

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش درباره برنامه ها در خصوص افزایش سلامت روان دانش آموزان بیان کرد: ارائه خدمات در نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان ( نماد)  در محورهای آموزش های ارتقایی، شناسایی غربالگری، مصاحبه تشخیصی برای دانش آموزان نیازمند دریافت خدمات راهنمایی و مشاوره بر اساس نتایج غربالگری، مداخله مختصر، ارجاع و درمان و حمایت های اجتماعی یکی از برنامه های افزایش سلامت است. 

وی افزود: یکی دیگر از برنامه های ما در این راستا  اجرای مأموریت های وزارت آموزش و پرورش در زمینه پیشگیری، کنترل و کاهش آسیب های اجتماعی در چارچوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، آئین نامه نماد و آئین نامه اجرایی نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان و انسجام بخشی در حوزه آموزش و توانمندسازی و ارزیابی اثربخشی آموزش ها  است.

وی تأکید کرد: به همین جهت با آسیب شناسی وضعیت تربیتی و آسیب های اجتماعی موجود  برنامه «توانمندسازی کارکنان، اولیا و دانش آموزان» با توجه به مخاطبان جامعه هدف با آموزش مهارتهای زندگی و خودمراقبتی  ... و با محوریت پیشگیری از آسیب های اجتماعی، اعتیاد و رفتارهای پرخطر و آسیب های اجتماعی نوظهور در محيط خانه و مدرسه، با هدف ارتقاء، کیفیت بخشی و اثربخشی برنامه‌ های مبتنی بر مدل بومي و سبك زندگی اسلامی - ايرانی وکاهش عوامل مخاطره آمیز با توجه به مخاطبان جامعه هدف در سراسر کشور اجرا می شود.

ابراهیمی ادامه داد: برنامه کانون یاریگران زندگی با هدف ظرفیت سازی برای جلب مشارکت همسالان در پیشگیری اولیه از اعتیاد و رفتارهای پرخطر، اجرا می شود که  در این برنامه کوشش بر این است با تشکیل و شبکه سازی همیاری های دانش آموزان و ذینفعان مدرسه و محله، همچنین با توانمند سازی آنها در زمینه پیشگیری اولیه از اعتیاد و رفتارهای پرخطر، زمینه ای فراهم شود که دانش آموزان به همراه والدین، مدرسه و ذینفعان محلی، تمامی فرآیند شناسایی رفتارهای پرخطر تا تدوین راهکارهای پیشگیرانه، طراحی، حمایت جویی، اجرا و مستند سازی پروژه های کوچک مدرسه ای را خود برنامه ریزی و مدیریت کنند.

وی گفت: آنچه اهمیت دارد این است که پیشگیری از اعتیاد و رفتارهای پرخطر تنها شامل اجرای برنامه ها ( آموزشی ، ترویجی و مراقبتی ) نیست، بلکه این نیز اهمیت دارد که ظرفیت های لازم برای دسترسی دانش آموزان و جمعیت هدف به خدمات مورد نیاز، به ویژه در محلات حاشیه نشین و کم برخوردار فراهم شود.  

ابراهی تصریح کرد: ظرفیت های مناسب برای این منظور، خانه های یاریگران زندگی ویژه پیشگیری از اعتیاد و رفتارهای پرخطر است که می تواند مرکزی برای تجمیع و ارائه خدمات گوناگون آموزشی و ترویجی پیشگیرانه برای دانش آموزان وسایر گروه های هدف باشد.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی  وزارت آموزش و پرورش در ادامه عنوان کرد: دیگر برنامه ها در این راستا مدیریت فوریت های روانی- اجتماعی از طریق فعال سازی كارگروه مديريت فوريت‌هاي رواني – اجتماعی در سطح مدرسه، منطقه، استان، کشور و تیم تخصصی مداخله در فوریت های روانی – اجتماعی در سطح مناطق جهت ارائه خدمات روانشناختی به دانش‌آموزان و اولیای آن‌ها در مواقع بحران، ارائه خدمات تخصصی از طریق خط تلفنی مشاوره دانش آموزی ( خط ملی نماد ۱۵۷۰) در مراکز مشاوره وخدمات روان شناختی استانی، برگزاری رویدادهای ترویجی وفرهنگی  ارتقای  سواد  و بهداشت روان سلامت روان در استان ها ( هفته بهداشت روان) و استفاده از ظرفیت شبکه شاد برای توانمندسازی دانش آموزان ، کارکنان و اولیا و مشاوران، رابطان مشاوره و تولید محتوای آموزشی برای تمامی کانال ها است. 
 انتهای پیام/