آموزشهای مهارتی از نظر کمی و کیفی ارتقا مییابد
دكتر جعفر میلیمنفرد معاون آموزشی وزارت علوم با حضور در نشست رؤسای دانشکدهها و آموزشکدههای سراسر کشور که در دانشکده فنی حرفهای دختران شریعتی تهران برگزار شد، از ارتقاو توسعه كمی و كیفی آموزش های مهارتی در كشور خبر داد و گفت : ما تلاش داریم تا بتوانیم آموزشهای مهارتی کشور را در حوزههای کمی و کیفی توسعه داده و وضعیت سختافزاری موجود را نیز ارتقا دهیم.
به گزارش سرویس آموزش جوان خبرگزاری برنا، دكتر میلی منفرد با بیان اینکه در حال حاضر وزارت علوم در خصوص ارتقای دورههای مهارتی تلاش میکند و در این خصوص اراده جمعی وجود دارد، گفت: تحقیقات صورت گرفته نشانگر این است كه بین پولی که کشورها از منابع طبیعی به دست میآورند با دانش و تحصیلات جوانان آن، رابطه منفی وجود دارد.
دكتر میلیمنفرد افزود:کشورهایی مانند کره جنوبی، ژاپن، سنگاپور و فنلاند با وجود بهرهای اندک از منابع طبیعی، از آن دسته کشورهایی هستند که در تولید ثروت از دانش و مهارت شان مقام بالاتری دارند ولی کشورهایی مانند عربستان، عمان، قطر وبعضی دیگر کشورها که از بیشترین مقدار درآمد نفتی برخوردارند، از دانش و مهارت بالایی برخوردار نیستند.
معاون آموزشی وزارت علوم تصریح کرد: اگر میخواهیم بدانیم که یک کشور در قرن 21 چگونه عمل میکند، به جای بررسی معادن طلا و نفت آن باید معلمان و دانشجویان آن را مورد توجه قرار دهیم چرا که کشور باید با دانش و مهارت مردمش به پیش برود و مهارتهای جوانان است که شاخصی از ثروت وتوسعه سرمایه اجتماعی کشورها را در دراز مدت بدست می آورد.
دكتر میلیمنفرد در بخش دیگری از سخنان خود با بیان اینکه استفاده تنها از درآمد نفت و گاز و منابع طبیعی، جامعه را در درازمدت ضعیف میکند، گفت: حقیقت آن است که عامل پیشرفت هر کشوری چیزی است که جوانان آن کشور با مهارتشان می سازند و حال در این حیطه نقش دانشگاه فنی و حرفهای در توسعه مهارت جوانان حائز اهمیت میشود.
وی در ادامه پیرامون آسیبها و چالشها در نظام آموزشی مهارت گفت: منعطف نبودن ساختار آموزشی مهارت با تحولات جدید تكنولوژی، عدم به کارگیری مشارکتهای مردمی در توسعه آموزش های فنی و حرفه ای، در نظر نگرفتن مزیتهای منطقهای در برنامهریزی آموزش های مهارتی، عدم نیازسنجی آموزشی دقیق برای ارائه آموزش های مهارتی، عدم برخورداری سازمان های ارائه كننده آموزش مهارت از منابع انسانی توانمند و عدم اعتماد جامعه به قابلیت های موجود آموزش های مهارتی از جمله آسیبهای این حوزه است.
معاون آموزشی وزارت علوم در ادامه افزود: بخشی از این مشکلات مربوط به قوانین است و همچنین نبودن سیاستهای کلان، خلا سند جامع ملی در آموزشهای مهارتی و حاکمیت کمیت بر کیفیت نیز از دیگر موارد آسیبی این حوزه به شمار می رود.
دكترمیلیمنفرد در ادامه پیرامون کیفیسازی آموزشهای مهارتی گفت: باید اقداماتی درارتباط با مهارتهای تعهد و احساس مسئولیت، مهارتهای ارتباطی و کار جمعی، خلاقیت و حل مسئله، مهارتهای برنامهریزی و سازماندهی فعالیت ها، به کارگیری شیوههای محاسباتی و فناوری روز و مهارت های علمی و دانش تخصصی نیز مورد توجه قرار گیرد.
وی با اشاره به لزوم شناسایی عوامل مؤثر در تدریس همزمان با مهارتهای فنی گفت: ترکیب فعالیتهای یدی و ذهنی، توجه به آموزش های ضمن خدمت، آموزش نکات ایمنی و ترویج فرهنگ اسلامی میتواند از دیگر مؤلفهها در خصوص ارتقا کیفیت آموزش های مهارتی باشد.
دكتر میلیمنفرد در ادامه پیرامون ضرورت کیفیتبخشی آموزش مهارتی کشور گفت: ما شاهد بودیم كه در 8 سال گذشته به اندازه کافی توسعه کمی صورت گرفته و امروز نیزشاهدیم که درصد زیادی از صندلی دانشگاهها خالی هستند و اینجاست كه ما خط قرمزمان را کیفیت بخشی آموزش مهارتی قرار داده ایم و در در یک سال گذشته اقدامات موثری در اتین زمینه انجام شده است.
معاون آموزشی وزارت علوم در پایان سخنان خود اظهار داشت: هدف ما باید ارتقای مجموعه فنی و حرفهای باشد که حل این مسئله تنها به هیئت علمی شدن مدرسین آن خلاصه نمیشود بلكه باید در این خصوص کمیته فنی و حرفهای که در وزارت علوم وجود دارد فعال شود.
