تغییر رویکرد سازمان فنیوحرفهای به آموزشهای تقاضامحور / اجرای برنامههای ویژه در حوزههای اقتصاد دیجیتال، سبز و مراقبت در دستور کار
غلامحسین محمدی، معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی و رئیس سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور در گفتوگو با خبرنگار برنا با اشاره به اهمیت حمایت از افراد مستعد در مناطق محروم اظهار کرد: مستعدان محروم از جمله گروههایی هستند که هم در سیاستگذاریها و هم در قوانین و بودجههای سنواتی مورد توجه قرار گرفتهاند.
وی افزود: در سازمان آموزش فنیوحرفهای و سایر نهادهای حمایتی و توسعهای، برنامههای متعددی برای این گروهها پیشبینی شده و ما نیز در حوزه آموزش با این دستگاهها همکاری داریم.
محمدی تصریح کرد: در حال حاضر ۱۲۲ مرکز آموزشی در مناطق محروم فعال است که برخی از آنها دارای خوابگاه هستند و میتوان از این ظرفیت برای توسعه آموزشهای مهارتی استفاده بیشتری کرد.
وی ادامه داد: برنامهای مشترک با معاونت توسعه مناطق محروم ریاستجمهوری، کمیته امداد و سازمان بهزیستی طراحی شده که بخشی از آن در حال اجراست.
رئیس سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور گفت: با کمیته امداد توافق جامعی داریم که بر اساس آن، دهکهای یک تا سه تحت آموزش قرار میگیرند و سالانه حجم بالایی از آموزشها در این مناطق ارائه میشود.
وی افزود: همچنین با سازمان بهزیستی نیز برای آموزش افراد تحت پوشش این نهاد، که عمدتاً در مناطق محروم هستند، همکاری داریم.
محمدی با اشاره به برنامههای جدید خاطرنشان کرد: در تلاش هستیم با همکاری معاونت توسعه مناطق محروم، برنامهای ویژه در حوزههای اقتصاد دیجیتال، اقتصاد سبز و اقتصاد مراقبت اجرا کنیم که البته نیازمند تأمین منابع است.
توسعه آموزش برای دانشآموزان مناطق محروم
وی با اشاره به همکاری با آموزشوپرورش بیان کرد: از سال گذشته طرح «همنوا» برای ورود دانشآموزان به مراکز فنیوحرفهای اجرا شده و ایجاد هنرستانهای وابسته در دستور کار قرار گرفته است.
محمدی افزود: در حال حاضر ۵۰ هنرستان وابسته فعال است که این تعداد تا پایان سال به ۱۵۰ هنرستان افزایش مییابد و ظرفیت آموزش سالانه به ۱۰۰ هزار دانشآموز خواهد رسید.
وی ادامه داد: بسیاری از این مراکز در مناطق محروم قرار دارند؛ بهعنوان نمونه، مرکزی در زاهدان با همکاری خیرین، مستعدان محروم را شناسایی و تحت پوشش آموزشی قرار میدهد.
تغییر رویکرد به آموزشهای تقاضامحور
رئیس سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور با تأکید بر تغییر رویکرد آموزشی تصریح کرد: مبنای آموزشها از سال گذشته به سمت تقاضامحور شدن حرکت کرده، به این معنا که مهارتهایی آموزش داده میشود که بازار کار برای آنها وجود دارد.
وی افزود: این تغییر رویکرد زمانبر است، چرا که زیرساختها و برخی مراکز آموزشی نیازمند تطبیق با شرایط جدید بازار هستند.
محمدی با اشاره به حمایتهای پس از آموزش گفت: یکی از اقدامات مهم، پرداخت تسهیلات اشتغال به مهارتآموختگان است که سال گذشته حدود ۲ همت پرداخت شد و پیشبینی میشود امسال به ۴ همت افزایش یابد.
وی ادامه داد: علاوه بر این، زنجیره «مهارت تا اشتغال» در حال توسعه است که نمونه آن سکوی «کارآف» است؛ در این بستر، حدود ۱۰ هزار مهارتآموخته محصولات خود را عرضه کردهاند.
رئیس سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور افزود: این سکو به بازارهای اصلی کشور متصل شده و همچنین ۲۵ فروشگاه فیزیکی راهاندازی شده که تا پایان سال به ۵۰ فروشگاه افزایش مییابد.
وی خاطرنشان کرد: این زنجیره در حوزههایی مانند انرژیهای تجدیدپذیر و اقتصاد دیجیتال نیز در حال توسعه است.
محمدی در پایان تأکید کرد: هدف نهایی این برنامهها، اتصال آموزش به اشتغال پایدار است و امیدواریم با توسعه منابع، تسهیلات و تکمیل این زنجیرهها، افراد بیشتری پس از کسب مهارت، وارد بازار کار شوند.
انتهای پیام/
