ملااحمدی: خیرین مدرسه‌ساز با ورود به حوزه کیفیت آموزش، مهارت‌آموزی و توانمندسازی دانش‌آموزان را در دستور کار قرار داده‌اند
به گزارش برنا از اصفهان، مجتبی ملااحمدی در آئین تجلیل از خیرین مدرسه ساز که با حضور معاون رئیس‌جمهور و رئیس سازمان برنامه و بودجه در جمع خیرین مدرسه‌ساز که در هتل ویرا اصفهان برگزار شد؛ با اشاره به نقش خیرین در توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: خیرین مدرسه‌ساز در شرایط دشوار اقتصادی، جنگ ۱۲ روزه و حوادث و ناآرامی‌های اخیر، با حضور در عرصه مدرسه‌سازی اجازه ندادند امید به آینده در جامعه کمرنگ شود و همچنان در کنار نظام آموزشی کشور ایستاده‌اند.
وی با بیان اینکه خیرین کشور در سال ۱۴۰۵ تاکنون حدود ۲۰ همت برای توسعه فضاهای آموزشی به میدان آورده‌اند، افزود: از این میزان، حدود هفت‌ونیم همت از سوی مجمع خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان تأمین شده و امروز نیز با امضای تفاهم‌نامه‌های جدید، نزدیک به یک‌ونیم همت دیگر به تعهدات خیرین برای حمایت از آموزش و پرورش استان افزوده می‌شود.
رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز کشور با اشاره به وجود حدود ۵۰۰ پروژه نیمه‌تمام آموزشی در استان اصفهان تصریح کرد: با پیگیری‌های انجام‌شده و تفاهم‌نامه‌هایی که سال گذشته با دستور استاندار اصفهان منعقد شد، بخشی از پروژه‌های متوقف‌مانده که برای تکمیل آن‌ها به اعتبارات چند میلیارد تومانی نیاز بود، به سرانجام رسید و تحویل آموزش و پرورش شد.
ملااحمدی با اشاره به برگزاری بیست‌وهشتمین جشنواره خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان در ۲۶ آذرماه، از تلاش خیرین برای توسعه زیرساخت‌های آموزشی و اجرای برنامه‌های جدید در این حوزه خبر داد و گفت: در کنار ساخت مدارس، موضوع کیفیت آموزش و توانمندسازی دانش‌آموزان و معلمان نیز به یکی از اولویت‌های جدی مجمع خیرین تبدیل شده است.
وی با تأکید بر ضرورت تحقق عدالت آموزشی در سراسر کشور ادامه داد: محل تولد و جغرافیای زندگی نباید سرنوشت تحصیلی دانش‌آموزان را تعیین کند؛ هدف ما این است که دانش‌آموزان در سیستان و بلوچستان، خوزستان و ایلام نیز از همان فرصت‌ها و امکانات آموزشی برخوردار باشند که برای دانش‌آموزان اصفهان و پایتخت فراهم می‌شود.
رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز کشور با اشاره به اقدامات انجام‌شده برای بازسازی مدارس آسیب‌دیده در میناب خاطرنشان کرد: در پی شهادت دانش‌آموزان این منطقه، پویشی با عنوان شهدای میناب شکل گرفت و بیش از ۱۵۰ مدرسه در استان‌های مختلف کشور برای مشارکت در این حرکت اعلام آمادگی کردند و همچنین عملیات اجرایی بازسازی ۱۲ مدرسه در شهر میناب آغاز شده و برخی از این پروژه‌ها به پیشرفت حدود ۵۰ درصدی رسیده‌اند.
ملااحمدی با بیان اینکه رویکرد مجمع خیرین مدرسه‌ساز در سال‌های اخیر از مدرسه‌سازی صرف به مدرسه‌یاری و حمایت از محتوای آموزشی توسعه یافته است، گفت: خیرین امروز در کنار تأمین زیرساخت‌های فیزیکی، در حوزه ارتقای کیفیت آموزش، اثربخشی برنامه‌های درسی، توانمندسازی معلمان و دانش‌آموزان و تدوین محتوای آموزشی نیز مشارکت می‌کنند.
وی در تشریح یکی از طرح‌های جدید این حوزه اظهار کرد: با حمایت یکی از خیرین و سرمایه‌گذاری حدود ۱۳۰ میلیارد تومانی، پلتفرم آموزشی «توت» با هدف تقویت مهارت‌های نرم، خودشناسی، رشد فردی و بهبود روابط اجتماعی نوجوانان طراحی شده است.
رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز کشور افزود: این پلتفرم با بهره‌گیری از محتوای بومی، چندرسانه‌ای و جذاب، پس از ارزیابی ویژگی‌ها، توانمندی‌ها و نیازهای هر دانش‌آموز، مسیر آموزشی شخصی‌سازی‌شده‌ای را برای او فراهم می‌کند تا نوجوانان با آمادگی، مهارت و اعتمادبه‌نفس بیشتری برای آینده تحصیلی و شغلی خود گام بردارند.
ملااحمدی با اشاره به اجرای این طرح در استان‌هایی همچون اصفهان، سیستان و بلوچستان، خوزستان و ایلام خاطرنشان کرد: برای اجرای این برنامه، تیم‌های فنی و آموزشی تشکیل شده و همچنین منتورهایی از میان نیروهای آموزش و پرورش در حال آموزش هستند تا در کنار دانش‌آموزان قرار گیرند و روند استفاده از این ظرفیت آموزشی را همراهی کنند.
وی همچنین از برنامه‌ریزی برای راه‌اندازی مرکز هوش مصنوعی و خلاقیت دانش‌آموزی در استان اصفهان خبر داد و گفت: پس از کلنگ‌زنی این مرکز با حضور استاندار اصفهان، طی حدود ۴۰ روز مطالعات، طراحی نقشه‌ها و بررسی تجربه‌های مراکز مشابه در کشورهای مختلف انجام شده و طرح اولیه آن برای ایجاد نخستین مرکز یادگیری هوش مصنوعی دانش‌آموزی کشور در حال آماده‌سازی است.
ملااحمدی در پایان با تأکید بر ضرورت توسعه مشارکت‌های مردمی در نظام تعلیم و تربیت بیان کرد: آینده مدرسه‌سازی تنها به ساخت دیوارها و کلاس‌های درس محدود نمی‌شود؛ بلکه باید در کنار فضای فیزیکی، برای پرورش نسلی توانمند، خلاق، برخوردار از مهارت‌های فردی و اجتماعی و آماده ورود به آینده نیز سرمایه‌گذاری کنیم.
