ارائه تعریفی جدید از زبان مبتنی بر رویکردهای ملی

"رضا پیش قدم" پژوهشگر برتر یازدهمین جشنواره تجلیل از پژوهشگران و فناوران برتر کشور در سال 89 در گروه علوم انسانی از دانشگاه فردوسی مشهد و در رشته آموزش زبان انگلیسی این عنوان را کسب کرده، متولد 1356 در مشهد است و تمام مدارک تحصیلی‌اش را در رشته‌های مرتبط با زبان انگلیسی اخذ کرده؛ لیسانس‌اش را در دانشگاه فردوسی مشهد و در رشته ادبیات انگلیسی و سه ساله به پایان رسانده و فوق لیسانس‎‌اش را در دانشگاه علامه طباطبایی در رشته آموزش زبان انگلیسی و مدرک دکترایش را که حدود دو سال و نیم طول کشیده را در همین دانشگاه و در رشته روان‌شناسی آموزش زبان انگلیسی اخذ کرده است.

او در سال 82 بورسیه دانشگاه فردوسی مشهد شده و به صورت رسمی از سال 85 مشغول به کار در دانشگاه فردوسی مشهد به عنوان عضو هیات علمی شده؛همچنین از همان سال 85 به انجام فعالیت‌های پژوهشی و تدریس در دانشگاه روی آورده است. پیش‌قدم، بالغ بر 50 مقاله در مجلات معتبر داخلی و خارجی ارائه داده و چندین کتاب در حوزه آموزش زبان انگلیسی تالیف کرده است.

عنوان رساله دکترای این پژوهشگر جوان،"نقش هوش هیجانی و هوش و ارتباط آن در یادگیری زبان انگلیسی" بوده که در واقع به گفته خودش، پیوندی بین آموزش زبان و علم روانشناسی ایجاد کرده؛این رساله اولین رساله‌ای بوده که در جهان، بر روی نقش EQ و IQ و هوش شفاهی با یادگیری و آموزش زبان در دانشگاه‌ها و موسسات ایران بررسی شده است.

رضا پیش قدم دلایل انتخابش در جشنواره پژوهشگران و فناوران برتر کشور را این‌گونه بیان می‌کند:دلیل انتخابم در این جشنواره، تعداد زیاد مقالات و پژوهش‌هایم در زمینه آموزش زبان انگلیسی است. در سال 87 از سوی ریاست جمهوری به عنوان عضو بنیاد ملی نخبگان انتخاب شدم که باز هم به خاطر تعداد زیاد پژوهش‌هایم بود.


وی که شیوه جدیدی از آموزش زبان انگلیسی را در دانشگاه ارائه می‌دهد، در این‌باره می‌گوید: کاری که در حوزه آموزش زبان انگلیسی انجام دادم، این بوده که تعریف جدیدی از آموزش زبان ارائه دادم. در حقیقت با رویکردی میان رشته‌ای سعی کردم این تعریف جدید را از حوزه آموزش زبان که مبتنی بر رویکردهای ملی کشور و بومی باشد، ارائه دهم و در این کار تا حدی موفق بودم.

این پژوهشگر و محقق جوان درباره رویکردهای آموزش زبان بیان می‌کند: آموزش زبان انگلیسی در نظر همگان به صورت سنتی شکل گرفته است و به یاد دارم که در یک سخنرانی‌ام در کشوری خارجی، یکی از دوستانم به شوخی گفت که مگر رشته زبان هم کنفرانس پذیر است؟، در صورتی که در رویکرد ما به آموزش زبان این طور است که رشته‌های جامعه‌شناسی، روانشناسی، زبان‌شناسی، کامپیوتر، مهندسی، پزشکی و همه رشته‌هایی که به کار ما می‌آید به کار می‌گیریم و ارتباط آن‌ها را با زبان بررسی می‌کنیم.


وی می‌افزاید: آخرین مقاله‌ای که نوشته‌ام درباره تاثیر کلاس زبان انگلیسی بر افزایش اعتماد به نفس، هوش هیجانی و عزت نفس بوده است به این معنی که کلاس درس زبان به عنوان نوعی درمان برای این گونه افراد محسوب می‌شود، چون کلاس‌های زبان منحصربفرد هستند و در هیچ کلاسی مثل آن‌ها کارگروهی صورت نمی‌گیرد و در مورد مسائل روز بحث نمی‌شود. من فکر می‌کردم که این کلاس‌ها می‌تواند درمان خجالتی و اعتماد به نفس پایین باشد، چون شخص در این کلاس‌ها فرصت صحبت کردن پیدا می‌کنند و خودافشایی انجام می‌دهند.


پیش قدم می‌گوید: یکی از دانشجوهای دکترای من در حال نگارش مقاله‌ای در مورد هویت ایرانی اسلامی و ارتباط آن با آموزش زبان است، چرا که معتقدم کلاس‌های زبان در ایران ایجاد هویتی جدید و به نوعی تغییر هویتی در بین شاگردان ایجاد می‌کنند و همین امر باعث مهاجرت مجازی افراد می‌شوند و آن‌ها را تبدیل به افراد خودبیگانه می‌کنند. دیگر دانشجوی دکترای من در حال نگارش مقاله‌ای در مورد ارتباط معلمان زبان و تاثیرگذاری آینده آن‌ها بر روی کودکان و نوجوانان است.


وی در ادامه اظهار می‌کند: خیلی خوشحال هستم که توانستم در حوزه علوم انسانی که شاید اصلا رشته زبان به عنوان علمی در نظر گرفته نمی‌شود، کاری کردم که در سطح کشور به عنوان پژوهشگر برتر شناخته شدم و از این بابت خوشحالم که در علوم انسانی که رشته‌های مختلفی برای پژوهش وجود دارد، از رشته زبان پژوهشگری انتخاب شد.


این محقق در پیشنهاد به جوانانی که علاقه‌مند به رشته‌ای هستند و قصد تحصیل در آن رشته را دارند، می‌گوید: قبل از این‌که کسی رشته‌ای را انتخاب کند باید با صاحبنظران در مورد آن صحبت کند و نه مشاوران. بهترین حالت این است که افراد به دانشگاه‌ها مراجعه و ارتباطات موثری بین دانشجویان و اساتید دانشگاه برقرار کنند. برای مثال رشته زبان انگلیسی را کسی مثل خود من که در این رشته بزرگ شده، می‌شناسد و از آن آگاهی کامل دارد.




***