میانگین معدل دانش آموزان سه پایه تحصیلی اعلام شد

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری برنا، نشست خبری تحلیل نتایج امتحانات نهایی و کنکور امروز یکشنبه ۱۸ شهریورماه با حضور محسن زارعی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش و محمد مهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش برگزارشد.

محسن زارعی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در این نشست خبری با اشاره به سقوط بالگرد رییس جمهور اظهار کرد:در امر طرح سوالات آزمون ها بیش از ۴۰۰ نفر همکاری کرده و این افراد حدود ۷۲ ساعت در قرنطینه قرار داشتند، تیم اول ما برای هر درس ۹ تیم داشتیم، تیم اول که شامل ۹ تیم بودند برای هر پایه و درس ۱۲ روز  برای ۱۱۳ عنوان درس قرنطینه شدند و کار طراحی را به‌خوبی انجام دادند. 

وی ادامه داد: کار تصحیح بیش از ۶۰ میلیون پاسخ‌برگ انجام شد. ۵۰ هزار دبیر تخصصی در فرآیند تصحیح نقش داشتند. همچنین ۶ هزار و ۲۹ حوزه اجرا درگیر برگزاری آزمون بودند و قریب به ۱۴ هزار حوزه درگیر اجرا بودند.

رییس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش گفت: تصحیح الکترونیکی بود و همکاران برگ امتحانی دانش آموزان استان های دیگر را انجام می دادند. همچنین ۳۸ هزار همکار در حوزه های امتحانی و برگزاری آزمون مشارکت کردند، محاسبه نمره ۱ میلیون و ۵۰۰ داوطلب برای یک هزار و ۳۶۰ درس توسط آموزش و پرورش انجام شده است. امنیت آزمون نهایی برعهده وزارت کشور بوده و در این راستا پلیس فتا و فراجا همکاری خوبی با آموزش و پرورش داشتند. 

زارعی بیان کرد: کانال ها و شبکه هایی که خبر ها کذب را منتشر می مردند، شناسایی و با آنها برخورد شد. همچنین ۶ کارگروه در ستاد عالی آزمون از جمله استاندارسازی، ارزیابی عملکرد حوزه ها، پشتیبانی ، سازمان نوسازی با ارسال تجهیزات به مدارس ، تشکیل شد. 

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین نظام آموزش و پرورش گفت: ۱۸ میلیون و ۵۲۰ و ۲۰۰ هزار نفر درس  به تفکیک پایه دهم، یازدهم و دوازدهم در خرداد ۱۴۰۳ آزمون دادند و میانگین معدل دانش‌آموزان در رشته تجربی پایه دهم، ۱۲/۶۴، یازدهم ۱۱/۵۲ و دوازدهم ۱۲ شد. میانگین معدل دانش‌آموزان در رشته ریاضی و فیزیک پایه دهم ۱۲/۶۹، یازدهم ۱۱/۲۶ و دوازدهم ۱۱/۸۲ است.

وی ادامه داد: میانگین نمرات دانش‌آموزان در رشته علوم انسانی در پایه دهم ۹/۴۴، در پایه یازدهم ۹/۰۷ و در پایه دوازدهم ۹/۱۳ است. میانگین معدل دانش‌آموزان در پایه دهم نسبت به پایه یازدهم و دوازدهم بهتر از سایر پایه‌هاست. این امر حاکی از آن است که دانش‌آموزان در این پایه به معلم و کتاب درسی رجوع داشته‌اند. 

وی ادامه داد: عملکرد دانش آموزان دختر از پسران بیشتر داشته است، معدل دانش‌آموزان دختر در رشته ریاضی‌فیزیک ۱۲/۹۷ و نمرات دانش‌آموزان پسر ۱۱/۲۴ است. مجموع نمرات مدارس دولتی و غیردولتی در ریاضی فیزیک ۱۱/۹۶ بوده است. مقایسه میانگین نمرات نشان می‌دهد که اکثر دروس به‌ویژه دروس عمومی رشد داشتتد.

زارعی گفت: میانگین نمرات دروس امسال نسبت به سال ۱۴۰۲ دانش آموزان در حداکثر دروس رشد داشته وعملکرد دانش آموزان درس زبان این رشد انجام نگرفته است. دانش آموزان می دانستند که اگر به کتاب رجوع کنند، می توانند نتایج خوبی را کسب کند. 

وی افزود: در نقشه ارتقا معدل استان یزد دارای بیشترین رشد نمره را داشته و همچنین استان های هرمزگان، فارس خراسان رضوی، خوزستان نسبت به سال گذشته نمره معدلشان ارتقا پیدا کرده است. 

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین نظام آموزش و پرورش تصریح کرد: سهیمه مدارس دولتی ، غیر دولتی،‌مدارس سمپاد در رتبه های برتر کنکور امسال نسبت به سال ۱۴۰۱ که سوابق تحصیلی در نتایج آزمون سراسری تاثیری نداشته است ، افزایش یافته است. مدرسه نمونه دولتی در سال ۱۴۰۱ هیچ سهمیه ای نداشته و هم اکنون دارای ۲ کرسی در رتبه های برتر بوده و همچنین مدارس دولتی عادی  دارای یک کرسی در رتبه های برتر بوده و هم اکنون ۳ کرسی در رتبه های برتر داشته و در مجموع ۲۵‌کرسی از ۳۰ کرسی‌‌نفرات برتر گروه های آموزشی کنکور از مدارس دولتی و مدارس غیر دولتی که در سال ۱۴۰۱ دارای ۷کرسی رتبه برتر داشته اما هم اکنون به ۵ کرسی رسیده است. 

زارعی عنوان کرد: اگر می خواهیم که کیفیت مدارس دولتی ارتقا پیدا کند، باید تنوع مدارس کاهش پیدا کند و مدارس استعداد های درخشان خارج از این تنوع است زیرا که در برخی از کشور های جهان مدارس برای استعدادهای درخشان تفکیک صورت گرفته است. سهم مدارس دولتی در رتبه های برتر کنکور افزایش یافته است.

 در ادامه این نشست محمد مهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه اظهار کرد: کیفیت بخشی به عنوان امری ضروری و از الویت‌های آموزش و پروش است. 

وی افزود: موضوع کیفیت یک فرآیند است و از گذشته تا کنون برای تحقق کیفیت آموزشی به آن دست خواهیم یافت. 

معاون آموزش متوسطه ادامه داد: البته در این راستا اقدامات مهمی انجام دادیم اما برای حصول مطلوب نتیجه از دوره ابتدایی باید  این مهم را بوسیله یک سنجش استاندارد اجرایی کرد. 

وی تصریح کرد: طی سنجشچ آزمایشی که  بین ۳ عمل آمد بیش از ۳ میلیون دانش اموز در ان شرکت کردند تدوین نتایج و توسعه اول متوسطه برگزار شد. 

به گفته کاظمی در سال ۱۴۰۲ شیوه جدیدی در ارزشیابی دانش اموزان اتخاذ شد و در گام نخست، به تفکیک استان‌های مختلف بر اساس ۳۸۰۰ سرگروه آموزشی بر رویکرد  و تمرکز بر دروس امتحان نهایی داشتیم. 

وی در ادامه اظهاراتش تاکید کرد: در خردادماه سوالات استاندارد را در دستور کار قرار دادیم. دانش اموزان با شیوه طراحی سوالات استانداردسازی آنها آشنا شدند. 

وی تصریح کرد: گام دیگر را برگزاری امتحانات شبه نهایی جهت امادگی و تحلیل نقاط ضعف دانش اموزان در دستور کار قرار دادیم. 

کاظمی در ادامه اظهاراتش تاکید داشت: اجرای فوق برنامه ها نیز برای همه مدارس در امسال اجرا خواهد شد و تولید محتوا نیز  برای دانش اموزان در حوزه مباحث پرورشی  به شکل ویژه‌‌ای در دستور کار قرار خواهد گرفت. 

وی ادامه داد: محتوای با مختلف هم برای دانس اموزان و هم برای معلمین تولید شده است. 

این مقام مسئول در حوزه آموزش و پرورش ادامه داد: مسئله تنوع مدارس به طور جدی سال گذشته در دستور کارمان قرار گرفت و سعی داریم تا تنوع مدارس را کاهش داده و  اجازه توسعه در این حوزه را ندادیم. 

وی همچنین در مبحث ارتقا کیفیت آموزشی تصریح کرد: تمرکز اکثریت برنامه‌ها با الویت مدارس غیردولتی انجام خواهد شد. این حاکی از تمرکز و توجه به مدارس غیر دولتی است. 

معاون آموزش متوسطه با اشاره به دوره‌های مختلفی که در سال گذشته و آینده برگزار شد، تصریح کرد: در رشته‌های کارآفرینی و توانمندسازی انجام خواهد یافت. در دوره اول متوسطه سنجش دستاوردهای یادگیر را عملیاتی خواهیم کرد. 

کاظمی در ادامه این نشست با تاکید بر پرهیز از محفوظات در ساختار آموزشی کشور و  تاکید مهارت آموزی و همین رویکرد در کتب درسی اضافه کرد:  با توجه به برگزاری این سنجش‌های ارزیابی که بر کیفیت بخشی آموزشی تاکید دارد، امیدوارم با تمرکز در توانمندسازی و طبق برنامه هفتم سالانه نیم نمره ارتقا یاید مجموع معدل دانش اموزان هر ساله افزایش یابد. 

وی درباره آیین‌نامه که بر اساس اهداف برنامه هفتم تدوین و در یازده بند ابلاغ شده است. در طول برنامه هفتم این مهم را محقق کنیم. 

کاظمی ادامه داد: با هدف گذاری انجام شده برای نخستین مرتبه می‌توانیم عملکرد  مطلوبی داشته باشیم. بر اساس اهدافی که ترسیم کرده‌ایم امید داریم سهم ۴۵ درصدی را محقق کنیم. 

معاون آموزش متوسطه تاکید کرد: هدف برنامه هفتم مشارکت سایر دستگاه‌ها در راستای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایین ایینامه با  رویکرد ارتقا کیفیت آموزشی تدارک دیده‌ایم. 

وی در ادامه مبحث مهارت اموزی و کیفیت بخشی به آموزش و پرورش تاکید کرد: روند ثبت نام بیش از ظرفیت هنرستان‌ها بود. 

کاظمی ادامه داد: در کسب رتبه‌های تک رقمی حدود ۳هزارم دانش آموزان ماست. در حالی که در سمپاد حدود ۲درصد دانش اموزان شناسایی کرده شده است و در سنجش اولیه ۲ درصد تیزهوش جامعه به ان دست پیدا کردند و و نتایج بیانگر ان است که حاصل ان در مدارس عادی و دولتی در کنکور سراسری تحصیل کردند بیش اژ ۴۰ درصد انها در کنکور سراسری حضور داشتند. 

وی افزود: کاهش کمیت در سهم رشته علوم انسانی و افزایش کیفیت در این رشته به طور جدی در دستور کار ما قرار دارد.   

این مقام مسئول نظام تعلیم و تربیت تصریح کرد. نمره اتفاقی است از عملکرد دانش اموز و درصد قبولی در پایه دوازدهم بیش از دیگر رشته‌هاست.  و تمامی این مولفه‌ها را باید به شکل جمعی با یکدیگر بررسی کرده و برنامه ریزی کنیم‌. 

کاظمی ادامه داد: در هر دو سنجش و در مداخلاتی که آموزش و پرورش باید انجام دهد ما تلاش ها و اقدامات ویژه‌ای انجام داده‌ایم. 

کاظمی در پاسخ به پرسشی گفت: این مصوبه در نخستین سال اجراست و قطعا به عدالت اموزشی و ارتقا سطح علمی و عملکرد دانش اموزان کمک خواهد کرد. 

وی در همین زمینه افزود: من به عنوان یک مسئول نظام تعلیم و تربیت کشور  طبق قانون مجلس لازم است سنجش و ارزیابی کیفی و اجرایی شود.

وی ادامه داد: نه پذیرش انچه اتفاق افتاده بر اساس این مصوبه از  پیشگیری از  محفوظات است. 

شما همانطور که ارزشیابی کنید همانطور هم بهره برداری خواهید کرد. 

کاظمی ادامه داد: آموزش یعنی تربیت دانش آموزان که این با شیوه ارزشیابی کنکور محقق نخواهد شد. 

معاون آموزش متوسطه بر اساس ارزیابی‌های که با معلمان و مدیریت انجام دادیم، این مصوبه به ما کمک کرده تا سطح آموزش کشور را ارتقا دهیم.

انتهای پیام/