مدارس آسیبدیده تهران از فردا پذیرای دانشآموزان میشوند/شهادت ۸۴ دانشآموز و ۱۸ معلم تهرانی در دو جنگ اخیر
به گزارش خبرنگار اجتماعی برنا، مجید پارسا، مدیرکل آموزش و پرورش استان تهران، در آیین بهرهبرداری همزمان از مدارس آسیبدیده در جنگ تحمیلی سوم (رمضان) و تجلیل از مدافعان دانایی، با اشاره به روند بازسازی مدارس آسیبدیده تهران اظهار کرد: در جریان جنگ بیش از ۳۰۰ مدرسه در شهر تهران دچار آسیب شدند که بخش عمده این خسارتها جزئی بود و با مشارکت مجموعههای مختلف در مدت کوتاهی برطرف شد.
وی ادامه داد: آسیبهای واردشده به بسیاری از مدارس شامل شکستن درها و پنجرهها بود که با همراهی خیرین مدرسهیار، شهرداریها، انجمنهای اولیا و مربیان و مدیران مدارس برطرف شد و این مدارس دوباره در اختیار دانشآموزان قرار گرفتند.
پارسا با بیان اینکه پنج مدرسه با خسارتهای کلی و جدیتری مواجه شده بودند، افزود: برای بازسازی این مدارس اقدامات ویژهای در دستور کار قرار گرفت و با پیگیری تیمهای مسئول و تأکید وزارت آموزش و پرورش، روند تعمیر و آمادهسازی آنها انجام شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تهران با اشاره به اهمیت بازگشت سریع مدارس آسیبدیده به چرخه آموزش تصریح کرد: از همان هفتههای ابتدایی پس از آسیبدیدن مدارس، موضوع بازگشت دانشآموزان به فضای آموزشی را بهصورت جدی دنبال کردیم. حتی در شرایطی که عملیات بازسازی ادامه داشت، حضور دانشآموزان برای انجام فعالیتهای پژوهشی و پیگیری امور درسی مورد توجه قرار گرفت.
وی گفت: اکنون مدارس آسیبدیده با همراهی مجموعههای مختلف آماده شدهاند و از فردا پذیرای دانشآموزان خواهند بود.
پارسا همچنین با اشاره به نقش مشارکتهای مردمی در بازسازی مدارس آسیبدیده اظهار کرد: خیرین مدرسهیار، شهرداریها، خانوادهها، انجمنهای اولیا و مربیان و مدیران مدارس در این مسیر همکاری قابل توجهی داشتند و بخش مهمی از روند بازسازی با استفاده از همین ظرفیتها انجام شد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به جانباختن اعضای خانواده آموزش و پرورش تهران در جریان دو جنگ اخیر گفت: در مجموع حدود ۸۴ دانشآموز از خانواده آموزش و پرورش شهر تهران در این دو جنگ به شهادت رسیدند که ۲۶ نفر مربوط به جنگ ۱۲ روزه و ۴۸ نفر مربوط به جنگ رمضان بودند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تهران افزود: همچنین ۱۳ معلم در جنگ رمضان و پنج معلم در جنگ ۱۲ روزه به شهادت رسیدند.
در ادامه این مراسم، حمیدرضا شاهحسینی، رئیس جامعه خیرین مدرسهساز کشور، با تأکید بر نقش مشارکت مردمی در تقویت نظام تعلیم و تربیت گفت: مدرسهسازی تنها ساخت یک ساختمان نیست، بلکه اقدامی در جهت فراهم کردن بستر رشد علمی و تربیتی نسلهای آینده است.
وی افزود: هر فرد یا مجموعهای که توان همراهی با آموزش و پرورش را داشته باشد، میتواند در این مسیر نقشآفرینی کند و بخشی از نیازهای نظام تعلیم و تربیت را پاسخ دهد.
شاهحسینی با بیان اینکه توسعه علمی کشور بدون توجه به آموزش و پرورش امکانپذیر نیست، اظهار کرد: نظام تعلیم و تربیت جایگاه تخصصی و مهمی در پیشرفت علمی کشور دارد و هیچ مجموعه دیگری نمیتواند این نقش را بر عهده بگیرد.
رئیس جامعه خیرین مدرسهساز کشور تأکید کرد: جامعه خیرین مدرسهساز خود را همراه آموزش و پرورش میداند و برای توسعه فضاهای آموزشی و فراهم کردن امکانات مورد نیاز مدارس، به همکاری با این وزارتخانه ادامه خواهد داد.
وی با تأکید بر اینکه خیرین مدرسهساز در حوزه تخصصی آموزش و پرورش دخالت نمیکنند، گفت: هدف خیرین فراهم کردن زیرساخت و امکانات مورد نیاز آموزش و پرورش است و در کنار آن، ارتقای کیفیت آموزش نیز برای جامعه خیرین اهمیت دارد.
شاهحسینی همچنین از آمادگی جامعه خیرین مدرسهساز برای همکاری مستقیم با وزارت آموزش و پرورش خبر داد و افزود: هر زمان وزارت آموزش و پرورش برای برگزاری نشست یا اجرای برنامهای نیاز به همراهی جامعه خیرین داشته باشد، این مجموعه آمادگی همکاری دارد.
وی با اشاره به سابقه فعالیت خود در آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: به دلیل سابقه فرهنگی و معلمی، خود را بخشی از خانواده آموزش و پرورش میدانم و هر زمان این مجموعه به همکاری و همراهی نیاز داشته باشد، در کنار آن خواهم بود.
در ادامه حمیدرضا خانمحمدی، رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، با تشریح آخرین وضعیت بازسازی فضاهای آموزشی آسیبدیده در جریان جنگ، از آسیبدیدن ۱۵۰۷ فضای آموزشی، پرورشی و ورزشی در کشور خبر داد و گفت: از این تعداد ۱۲۸۸ مدرسه آسیب دیدند که ۱۶ مدرسه با آسیبهای جدی مواجه بودند و نیاز به مقاومسازی و بازسازی داشتند.
وی افزود: بخش عمده اقدامات مربوط به مدارس آسیبدیده انجام شده و حدود ۶ مدرسه از مجموعه مدارسی که نیاز به مقاومسازی داشتند، آماده تحویل شدهاند و دانشآموزان آنها از اول مهر در این مدارس مستقر خواهند شد. سایر پروژهها نیز پس از تکمیل عملیات بازسازی به چرخه آموزش بازمیگردند.
خانمحمدی با اشاره به گستردگی مناطق آسیبدیده اظهار کرد: هرمزگان، مرکزی بهویژه شهرستان خمین، آذربایجان شرقی، آذربایجان غربی، فارس، اصفهان، کردستان و کرمانشاه از جمله استانهایی بودند که مدارس آنها در جریان جنگ آسیب دیدند و عملیات تعمیر، مقاومسازی و بازسازی در این مناطق دنبال میشود.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور میزان اعتبار مورد نیاز برای بازسازی فضاهای آسیبدیده را حدود ۳.۷ همت اعلام کرد و گفت: در جریان ارائه گزارش اعتبارات، وزارت آموزش و پرورش تنها دستگاهی بود که برای این موضوع اعتبار دولتی اختصاص داد و حدود ۱.۲ همت تعهد کرد که این اعتبار نیز ثبت و عملیاتی شد.
وی با بیان اینکه بخش قابل توجهی از بازسازی مدارس با استفاده از ظرفیت خیرین انجام شده است، ادامه داد: جامعه خیرین مدرسهساز از همان روزهای نخست وارد میدان شد و حتی در روزهای تعطیلی نیز جلسات هیئت امنا و هیئت مدیره جامعه خیرین در تهران برگزار شد تا روند بازسازی مدارس بدون وقفه دنبال شود.
خانمحمدی افزود: خیرین در استانهای مختلف نیز متناسب با شرایط منطقه در بازسازی مدارس مشارکت کردند و علاوه بر خیرین مدرسهساز، مجموعههایی مانند بنیادها، نهادهای مردمی و برخی شرکتها نیز در قالب پویشهای جمعسپاری به کمک بازسازی مدارس آمدند.
وی با اشاره به پویش «فرشتههای مدرسهساز» گفت: این پویش با محوریت جامعه خیرین برگزار شد و برای ساخت دو مدرسه ۱۵۰ میلیارد تومان هدفگذاری شد که با مشارکت مردم همراه شد. حتی افرادی که توان مالی محدودی داشتند نیز در این پویش مشارکت کردند و کمکهای کوچک مردم در کنار حمایت خیرین بزرگ، منابع قابل توجهی را برای مدرسهسازی فراهم کرد.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور همچنین از مشارکت برخی نهادها و مجموعههای مختلف در بازسازی مدارس آسیبدیده خبر داد و گفت: عتبه مقدسه امام حسین (ع)، دفتر آیتالله سیستانی، آستان قدس رضوی، مؤسسه کوثر ترکیه، بنیاد برکت، همراه اول، شهرداری تهران، استانداریها و خیرین استانی از جمله مجموعههایی بودند که در این روند مشارکت کردند.
خانمحمدی افزود: آستان قدس رضوی ساخت هشت مدرسه از مدارس آسیبدیده را تقبل کرد و پس از ارائه گزارش، تنها دو روز بعد تفاهم لازم انجام و عملیات اجرایی آغاز شد. همچنین عتبه مقدسه امام حسین (ع) و دفتر آیتالله سیستانی نیز برای ساخت مدارس اعلام آمادگی کردند.
وی درباره مشارکت بنیاد برکت نیز اظهار کرد: این بنیاد ۱۰۰ میلیارد تومان برای بازسازی مدارس در مناطق تحت پوشش خود اختصاص داد. در استان گلستان نیز آیتالله نورمفیدی ساخت یک مدرسه را برعهده گرفت و در خمین نیز مدرسهای با نام امام خمینی (ره) با مشارکت خیرین در حال احداث است.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور با اشاره به نقش گروههای جهادی در بازسازی مدارس گفت: قرارگاه جهادی وزارت آموزش و پرورش و گروههای جهادی در این روند حضور فعالی داشتند و تیمهای اجرایی ادارات کل نوسازی مدارس در سراسر کشور نیز برای تعمیر و بازسازی مدارس تا پایان کار در میدان بودند.
وی ادامه داد: در روند بازسازی مدارس، علاوه بر خیرین و گروههای جهادی، مردم، مدیران مدارس و حتی دانشآموزان نیز مشارکت داشتند و نمونههای قابل توجهی از حضور داوطلبانه مردم در تعمیر و آمادهسازی مدارس آسیبدیده شکل گرفت.
خانمحمدی با اشاره به نقش خیرین در تأمین منابع بازسازی مدارس تأکید کرد: آنچه امروز در بخش مهمی از این پروژهها شاهد هستیم، حاصل مشارکت مردم و خیرین است و نگاه ما این است که مردم باید بهعنوان اصل و محور مدرسهسازی دیده شوند.
وی با قدردانی از جامعه خیرین مدرسهساز، بنیادها، نهادهای مشارکتکننده، استانداریها، شهرداریها، گروههای جهادی و کارکنان سازمان نوسازی مدارس گفت: همراهی این مجموعهها باعث شد روند بازسازی مدارس آسیبدیده با جدیت دنبال شود و بخش مهمی از این مدارس دوباره به چرخه آموزش بازگردند.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور خاطرنشان کرد: تلاش میکنیم سایر مدارس آسیبدیده نیز پس از تکمیل عملیات مقاومسازی و بازسازی، در سریعترین زمان ممکن آماده بهرهبرداری شوند تا دانشآموزان بتوانند در فضای آموزشی ایمن به تحصیل خود ادامه دهند.
انتهای پیام/
