تقویت پایههای اول تا سوم ابتدایی در اولویت / عدالت، کیفیت و هویت سه محور اصلی آموزشوپرورش است
علیرضا کاظمی، وزیر آموزشوپرورش، صبح امروز، چهارشنبه اول مهرماه ۱۴۰۵، در نشست صمیمی با معلمان دبستان دخترانه شهید بهزادی تهران، ضمن قدردانی از تلاش معلمان و عوامل اجرایی این مدرسه، هدف از حضور خود در این نشست را ادای احترام به معلمان و قدردانی از زحمات آنان عنوان کرد.
وی با اشاره به برگزاری آیین بازگشایی مدارس در این آموزشگاه، ثبت این آیین به عنوان میراث فرهنگی ناملموس کشور را اقدامی ارزشمند دانست و گفت: آیین بازگشایی مدارس برای نخستینبار در این قالب به ثبت ملی رسیده است که این موضوع با توجه به جایگاه مدرسه در فرهنگ عمومی مردم و پیوند آن با دانایی، شکوفایی، علم و دانش اهمیت ویژهای دارد.
کاظمی با اشاره به شرایط روحی دانشآموزان پس از دوری از مدرسه، بر ضرورت توجه ویژه معلمان به مسائل روحی و اجتماعی آنان تأکید کرد و افزود: دانشآموزانی که پس از مدتها به مدرسه بازگشتهاند، ممکن است همچنان با استرس، اضطراب و نگرانی مواجه باشند و برقراری ارتباط دوباره با محیط مدرسه برای برخی از آنها زمانبر باشد؛ بنابراین نقش معلم در این مرحله بسیار مهم است.
وزیر آموزشوپرورش دوره ابتدایی را یکی از مهمترین مراحل نظام آموزشی دانست و اظهار کرد: اگر کیفیت میخواهیم، باید از دوره ابتدایی آغاز کنیم. بر همین اساس، تقویت پیشدبستانی و پایههای اول، دوم و سوم ابتدایی باید بهصورت ویژه دنبال شود، چراکه شکلگیری صحیح پایههای آموزشی میتواند مسیر تحصیلی دانشآموز را در سالهای بعد هموارتر کند.
وی همچنین تقویت هویت ملی و دینی دانشآموزان را مورد تأکید قرار داد و گفت: این نسل، سازندگان آینده کشور هستند و معلمان در شکلگیری هویت آنان مسئولیت مهمی بر عهده دارند.
کاظمی زبان فارسی را یکی از مؤلفههای اساسی هویت و موفقیت تحصیلی دانشآموزان دانست و افزود: دانشآموزی که در زبان فارسی، روخوانی و روانخوانی توانمند باشد، در سایر دروس نیز ظرفیت بیشتری برای یادگیری خواهد داشت.
وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر اهمیت تربیت دانشآموزان تصریح کرد: رویکرد ما در مواجهه با مسائل تربیتی باید مبتنی بر کرامت، عزت، مهربانی و دوستی با دانشآموزان باشد و در این حوزه، رویکردهای ایجابی، تشویقی و تربیتی دنبال میشود.
وی افزود: گفتمان نخست حاکم بر نظام آموزشوپرورش باید گفتمان تربیت باشد و در این مسیر، سه محور عدالت، کیفیت و هویت، مبنای طراحی برنامههای این وزارتخانه قرار گرفته است.
وزیر آموزشوپرورش در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به جایگاه معلمان گفت: با وجود مشکلات و دغدغههای اقتصادی، بسیاری از معلمان در دیدارها و نشستها ابتدا درباره مسائل آموزشی و تربیتی دانشآموزان صحبت میکنند و در پایان به مسائل معیشتی خود اشاره دارند؛ این موضوع نشاندهنده اهمیت و جایگاه معلم در نظام تعلیم و تربیت است.
کاظمی تأکید کرد: معیشت معلمان دغدغه اول من است و این موضوع را بهصورت مستمر پیگیری میکنم. در عین حال، مسائل مربوط به معیشت معلمان نباید به شکلی مطرح شود که منزلت و جایگاه آنان تحتالشعاع قرار گیرد.
وی با اشاره به اقدامات انجامشده در حوزه رفاه فرهنگیان گفت: برای نخستینبار ردیفهایی در بودجه رفاهی همکاران ایجاد و منابعی برای این بخش اختصاص داده شد و تلاش میکنیم در سال آینده نیز خدمات رفاهی معلمان تقویت شود.
کاظمی همچنین از اقداماتی برای بهبود وضعیت گروههایی از کارکنان آموزشوپرورش خبر داد و اظهار کرد: در آستانه سال تحصیلی جدید برای مدیران نوبت دوم، کادر آموزشی، معلمان مناطق صعبالعبور و همکاران عشایری گامهایی برداشته شده است.
وی افزایش سرانه مدارس را از دیگر اقدامات انجامشده عنوان کرد و افزود: در کنار این اقدامات، تلاش شده است شرایط خدمترسانی و پشتیبانی از مدارس نیز بهبود پیدا کند.
وزیر آموزشوپرورش درباره اجرای طرح رتبهبندی معلمان نیز گفت: رتبهبندی در کوتاهترین زمان ممکن اجرا شد و مطالبات مربوط به آن نیز پرداخت شد.
کاظمی در پایان بار دیگر بر اهمیت نقش معلمان در کیفیت آموزشی و تربیتی تأکید کرد و گفت: توجه همزمان به عدالت، کیفیت و هویت، در کنار تقویت جایگاه و منزلت معلمان، از محورهای اصلی حرکت آموزشوپرورش در مسیر تحول نظام تعلیم و تربیت است.
انتهای پیام/
