تربیت نسل قرآنی با تقویت مهارت‌های آموزشی و تربیتی معلمان آغاز می‌شود
به گزارش گروه اجتماعی برنا، رضوان حکیم‌زاده در گردهمایی دبیران کارگروه توسعه آموزش عمومی قرآن کریم استان‌ها، ضمن قدردانی از تلاش‌های دبیرخانه کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور و همکاران آموزش ابتدایی در استان‌ها، اجرای برنامه توانمندسازی قرآنی آموزگاران و مربیان را حاصل همدلی و همکاری مجموعه‌های فعال در این حوزه دانست.
وی با اشاره به جایگاه معلم در دوره ابتدایی اظهار کرد: معلم در این دوره علاوه بر آموزش مطالب درسی، نقش تربیتی نیز بر عهده دارد؛ ازاین‌رو، سرمایه‌گذاری برای ارتقای توانمندی‌های قرآنی معلمان می‌تواند به تقویت ارتباط دانش‌آموزان با قرآن و افزایش مهارت آنان در روخوانی و روان‌خوانی منجر شود.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با بیان اینکه برنامه توانمندسازی قرآنی معلمان بر دو محور اصلی استوار است، گفت: محور نخست، تقویت مهارت‌های تخصصی آموزگاران در زمینه روخوانی، روان‌خوانی، تسلط بر آیات و حفظ قرآن است و محور دوم، آشنایی آنان با روش‌های تدریس متناسب با ویژگی‌های کودکان و شیوه‌های ایجاد انس و ارتباط با قرآن را در بر می‌گیرد.
حکیم‌زاده تصریح کرد: اگر آموزش قرآن در دوره ابتدایی صرفاً به یادگیری روخوانی، روان‌خوانی و حفظ آیات محدود شود و اقتضائات سنی و ویژگی‌های دوران کودکی مورد توجه قرار نگیرد، نمی‌توان به نتایج مورد انتظار دست یافت.
وی افزود: معلمان باید بتوانند متناسب با نیاز‌ها و ویژگی‌های رشدی دانش‌آموزان، مفاهیم قرآنی را به شیوه‌ای اثربخش آموزش دهند و زمینه علاقه‌مندی کودکان و استمرار ارتباط آنان با قرآن کریم را فراهم کنند.
حکیم‌زاده با اشاره به تنوع شیوه‌های آموزشی و تربیتی در قرآن کریم اظهار کرد: در آیات قرآن از روش‌هایی مانند قصه‌گویی، مثال‌زدن، مشاهده و ارائه نشانه‌ها برای انتقال مفاهیم و هدایت مخاطبان استفاده شده است. این موضوع نشان می‌دهد که آموزش و تربیت باید با توجه به موضوع و ویژگی‌های مخاطب طراحی شود.
وی ادامه داد: همان‌گونه که در قرآن کریم برای تبیین مفاهیم از روش‌های متنوع استفاده شده است، در آموزش دانش‌آموزان نیز باید از ظرفیت‌های گوناگون بهره گرفت و به یک شیوه ثابت و محدود بسنده نکرد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش همچنین بر اهمیت تولید محتوای آموزشی باکیفیت تأکید کرد و گفت: یکی از درخواست‌های مطرح‌شده در جریان اجرای این برنامه، تهیه نمونه‌های مطلوب آموزشی است تا استادان و متخصصان بتوانند روش‌های مؤثر آموزش قرآن و مهارت‌های برقراری ارتباط با دانش‌آموزان را به معلمان منتقل کنند.
وی با تأکید بر نقش رفتار و منش مربیان در فرایند یاددهی و یادگیری اظهار کرد: موفقیت در آموزش به برقراری ارتباط مؤثر با مخاطب وابسته است. مربیان و مدرسانی که مسئولیت توانمندسازی معلمان را بر عهده دارند، باید با مهربانی، اخلاق نیکو و رفتار شایسته با همکاران خود تعامل کنند تا این ویژگی‌ها نیز در فرایند آموزش به معلمان منتقل شود.
حکیم‌زاده با اشاره به آیه ۱۵۹ سوره آل‌عمران و تأکید قرآن کریم بر نرم‌خویی پیامبر اسلام (ص) افزود: اخلاق نیکو و مهربانی از عوامل مهم برقراری ارتباط با مخاطبان است و می‌تواند به‌عنوان اصلی تربیتی در تعامل معلمان با دانش‌آموزان مورد توجه قرار گیرد.
وی خاطرنشان کرد: تمرکز صرف بر انتقال اطلاعات و آموزش مهارت‌های فنی، بدون توجه به کیفیت ارتباط معلم و دانش‌آموز، به معنای نادیده گرفتن بخشی مهم از فرایند تربیت است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به اهمیت سال‌های ابتدایی تحصیل در شکل‌گیری شخصیت و نگرش کودکان گفت: آموزش قرآن در این دوره می‌تواند در ایجاد علاقه و برقراری ارتباط پایدار دانش‌آموزان با معارف قرآنی نقش مؤثری ایفا کند.
حکیم‌زاده ابراز امیدواری کرد با تداوم برنامه توانمندسازی قرآنی آموزگاران و همکاری مجموعه‌های تخصصی و اجرایی در سراسر کشور، معلمان به مهارت‌های لازم برای آموزش اثربخش قرآن مجهز شوند و زمینه پرورش نسلی آشنا با قرآن کریم و بهره‌مند از معارف آن فراهم شود.
وی در پایان، مشارکت همکاران آموزش ابتدایی استان‌ها و مجموعه‌های فعال در حوزه آموزش عمومی قرآن را از عوامل مؤثر در پیشبرد این برنامه دانست و بر ضرورت تداوم همکاری‌ها برای ارتقای کیفیت آموزش قرآن و تقویت انس و ارتباط کودکان با این کتاب الهی تأکید کرد.
انتهای پیام/
