مشارکت ۲۴۲ هزار دانش‌آموز تهرانی در بیست‌وششمین دوره طرح «شهردار مدرسه»
به گزارش گروه اجتماعی برنا، مهدی امیری، مدیرکل آموزش‌های شهروندی شهرداری تهران، با اشاره به برگزاری بیست‌وششمین دوره طرح «شهردار مدرسه» با همکاری اداره‌کل آموزش‌وپرورش شهر تهران در مناطق ۲۲گانه پایتخت اظهار کرد: آینده هر شهر پیش از آنکه در نقشه‌های توسعه و طرح‌های عمرانی ترسیم شود، در اندیشه، آگاهی و مسئولیت‌پذیری شهروندان آن شکل می‌گیرد و مدرسه نخستین بستر پرورش چنین شهروندانی است.
وی با تأکید بر ضرورت فراهم‌کردن فرصت تجربه عملی مشارکت برای دانش‌آموزان بیان کرد: طرح شهردار مدرسه با این هدف اجرا می‌شود که نوجوانان از دوران تحصیل با مفاهیمی مانند مسئولیت اجتماعی، مشارکت در تصمیم‌گیری و نقش‌آفرینی در بهبود محیط زندگی آشنا شوند و از جایگاه مخاطبان آموزش به کنشگران فعال در محیط مدرسه و محله تبدیل شوند.
امیری با تشریح جزئیات بیست‌وششمین دوره این طرح گفت: در این دوره ۷۰۰ مدرسه منتخب دخترانه و پسرانه در مناطق ۲۲گانه تهران مشارکت داشتند که شامل ۳۱۱ مدرسه دخترانه و ۳۸۹ مدرسه پسرانه بود. همچنین سه مدرسه استثنایی نیز در این برنامه حضور داشتند تا زمینه مشارکت فراگیرتر دانش‌آموزان فراهم شود.
مدیرکل آموزش‌های شهروندی شهرداری تهران با اشاره به تعداد دانش‌آموزان مشارکت‌کننده در این برنامه افزود: در مجموع ۲۴۲ هزار و ۱۰۰ دانش‌آموز در این دوره حضور داشتند و از طریق برگزاری انتخابات، ۷۰۰ شهردار مدرسه انتخاب شدند.
وی ادامه داد: هر شهردار مدرسه نیز سه معاون در حوزه‌های اجتماعی و فرهنگی، خدمات شهری و عمرانی و ترافیک و سلامت، ایمنی و محیط زیست منصوب کرد که در مجموع ۲۱۰۰ معاون را شامل می‌شود. به این ترتیب، ساختار ۲۸۰۰ نفره مدیریت دانش‌آموزی در مدارس شکل گرفت.
امیری با اشاره به شعار این دوره با عنوان «شهردار مدرسه؛ الگوی مقاومت و سازندگی» تصریح کرد: اهمیت این طرح تنها به برگزاری انتخابات و انتخاب شهردار محدود نمی‌شود، بلکه ارزش اصلی آن در آشنایی دانش‌آموزان با مسئولیت انتخاب، پاسخ‌گویی، کار جمعی، همفکری و پیگیری مسائل است.
به گفته وی، دانش‌آموزانی که برای حل مسائل مدرسه مشارکت می‌کنند، در واقع نخستین گام‌های مدیریت اجتماعی را برمی‌دارند و می‌آموزند که ساختن محیطی بهتر، نیازمند همکاری و پذیرش مسئولیت است.
مدیرکل آموزش‌های شهروندی شهرداری تهران، تقویت حس تعلق به مدرسه، محله و شهر را از دیگر اهداف این برنامه دانست و اظهار کرد: در چارچوب این طرح، محیط پیرامونی مدارس تا شعاع ۵۰۰ متری نیز مورد توجه قرار گرفته است؛ چراکه آموزش شهروندی زمانی اثربخش خواهد بود که از فضای آموزشی فراتر برود و با مسائل واقعی زندگی شهری ارتباط پیدا کند.
امیری آشنایی دانش‌آموزان با موضوعاتی همچون محیط زیست، ایمنی، ترافیک، خدمات شهری و مسائل اجتماعی محله را زمینه‌ساز شکل‌گیری نگاه مسئولانه به محیط زندگی دانست و گفت: این تجربه می‌تواند دانش‌آموزان را برای مشارکت مؤثرتر در مسائل اجتماعی و شهری آماده کند.
وی همچنین با تأکید بر اهمیت همکاری مدیریت شهری و نظام تعلیم و تربیت خاطرنشان کرد: تعامل اداره‌کل آموزش‌های شهروندی شهرداری تهران و اداره‌کل آموزش‌وپرورش شهر تهران، ظرفیت مناسبی برای پیوند آموزش رسمی با تجربه‌های عملی زندگی اجتماعی ایجاد کرده است و تداوم این همکاری می‌تواند به اثربخشی بیشتر برنامه‌های تربیتی و توسعه مشارکت دانش‌آموزان کمک کند.
امیری در پایان با تأکید بر نقش آموزش‌های شهروندی در ساخت آینده تهران گفت: شهر را تنها مدیران و سازمان‌ها نمی‌سازند، بلکه شهر حاصل اندیشه، رفتار و مشارکت مردمانی است که خود را در سرنوشت آن سهیم می‌دانند. طرح شهردار مدرسه نیز تمرین همین باور در نسل نوجوان است تا مسئولیت ساختن تهران فردا از امروز و از نیمکت‌های مدرسه آغاز شود.
انتهای پیام/
