آموزش عالی فراملی یکی از مصادیق بین المللی کردن دانشگاهها است
به گزارش گروه آموزش جوان برنا، دکتر شریعتی نیاسر در پنجمین نشست هم اندیشی معاونان و مدیران همکاری های علمی بین المللی دانشگاه ها، مراکز آموزش عالی و مؤسسات پژوهشی و فناوری کشور که در دانشگاه تهران برگزار شد گفت: آموزش عالی فراملی ریشه در اندیشه جهانی شدن دارد و به این لحاظ به عنوان كالایی صادراتی محسوب می شود و دانش بنیان شدن اداره امور جوامع بشری زمینه توسعه آموزش عالی فرا ملی را بیش از پیش فراهم آورده، تا آنجا كه در مواردی برخورداری از آموزش عالی فراملی در برخی از جوامع به یك نیاز تبدیل شده است.
وی افزود: از جنبه ای دیگر، رقابت بین دانشگاهها و مراكز علمی جهانی برای در دست گرفتن سهمی از این تقاضا در جریان است كه می تواند در حوزه اقتصاد آموزش عالی مورد بررسی قرار گیرد و آموزش عالی فراگیر ایجاب می كند كه تفكر و اندیشه مدیریتی حاكم بر آموزش عالی متحول شده و برنامه های درسی مبتنی بر ویژگی های بازار بین المللی شكل گیرد و فرهنگ نوع دوستی و احترام به عقاید مختلف ترویج شود.
معاون آموزشی وزیر علوم سند چشم انداز 1404، نقشه جامع علمی کشور، قانون برنامه پنجم توسعه، قانون اهداف و وظایف وزارت علوم و رویكرد وزارت برای توسعه آموزش عالی فراملی را به عنوان مبانی قانونی آموزش عالی فراملی برشمرد.
وی جذب دانشجو و استاد، انجام پروژههای مشترک و انتقال یافتههای علمی و نوآورانه در سطح بین الملل، حمایت دولت از پژوهشهای تقاضا محور مشترک با دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی خارج کشور (مشروط به اینکه حداقل 50% از هزینه های آن را مراکز تحقیقاتی خارج از کشور تأمین کند)، اختصاص 25 درصد از اعتبارات به تحقیقات مشترک بین المللی و تأسیس یک مرکز فراملی از سوی دولت جهت هماهنگی در دیپلماسی علمی و فناوری و توسعه قدرت نرم کشور، و تجمیع فعالیتهای مربوط به جذب و اعزام دانشجو و استاد، و کلیه فعالیتهای بین المللی مربوط به نوآوری، دانش، فناوری، انتقال دانش فنی، بهره گیری از توان اساتید ایرانی خارج از کشور را از احکام پیشنهادی جدید در برنامه ششم توسعه خواند.
شریعتی نیاسر حمایت از دانشگاههای پیشتاز بر گسترش مرزهای دانش و فناوری و کسب مرجعیت علمی در منطقه و جهان و تبدیل شدن به الگوی کیفی برای موسسات آموزش عالی نوپا با هدف ارتقای جایگاه جهانی کشور در علم و فناوری و تبدیل ایران به قطب علمی و فناوری جهان اسلام و ارتقای چشمگیر شاخصهای رشد علمی و توسعه فناوری کشور برای نزدیک شدن به هدف سند چشمانداز 1404 را از رویکردهای وزارت علوم برای توسعه آموزش عالی فراملی برشمرد.
وی همچنین دستیابی به جایگاه اول اقتصادی، علمی و فناوری در سطح منطقه آسیای جنوب غربی با تاکید بر جنبش نرمافزاری و تولید علم سند نقشه جامع علمی کشور دستیابی به جایگاه اول علم و فناوری در جهان اسلام و احراز جایگاه برجسته علمی و الهام بخش در جهان سیاستهای کلی علم و فناوری جهاد مستمر علمی با هدف کسب مرجعیت علمی و فناوری در جهان از دیگر اهداف وزارت علوم برای توسعه آموزش فراملی برشمرد.
معاون آموزشی وزیر علوم، اهداف آموزش عالی فراملی را توسعه نفوذ فرهنگی و سیاسی جمهوری اسلامی ایران، جذب علوم و فنون روز به داخل كشور، كسب درآمد و ایجاد بازار اشتغال فارغ التحصیلان، ارتقای كیفیت دانشگاههای داخلی، افزایش سطح دانش و تجربه متخصصان داخلی، تحقق مرجعیت علمی در سطح منطقه و جهان، تربیت نخبگان و نیروی انسانی تاثیرگذار، بسط و توسعه فرهنگ اسلامی ـ ایرانی و شناساندن توانمندی ها و دستاوردهای علمی كشور به جهانیان دانست.
وی همچنین ایجاد دوره های مشترك با موسسات آموزش عالی و پژوهشی خارجی، پذیرش دانشجوی خارجی در موسسات آموزش عالی و پژوهشی داخل كشور، ایجاد شعب دانشگاههای توانمند داخلی در خارج از كشور، حمایت ویژه از ده دانشگاه برتر در توسعه آموزش عالی فراملی، تبادل استاد و دانشجو در زمینه های آموزشی و تحقیقاتی و ایجاد دانشگاهها یا واحدهای بین المللی در داخل كشور را به عنوان راهكارهای آموزش عالی فرا ملی برشمرد.
شریعتی نیاسر همچنین برگزاری همایشهای بین المللی آموزش عالی فراملی، برگزاری نمایشگاههای مستمر آموزش عالی در خارج از كشور، ایجاد رشته های مرتبط با توسعه آموزش عالی فراملی در برخی دانشگاهها، ایجاد بنیاد دانش آموختگان غیر ایرانی به منظور استمرار ارتباط با آنان، انعطاف پذیری در زمینه استفاده از زبان خارجی ضمن ترویج زبان فارسی و فرهنگ اسلامی ـ ایرانی و ارتقای كیفیت دانشگاههای فعال در آموزش عالی فراملی را از دیگر راهکارهای آموزش عالی فراملی دانست.
وی در ادامه قوانین، مقررات و برنامه مدون متناسب با نیاز مخاطب، فراهم آوردن زیرساخت های ارتباطی آموزشی و كمك آموزشی، اختیارات لازم دانشگاهها برای ورود به عرصه آموزش عالی فرا ملی، وجود كادر مسلط به برنامه ریزی آموزش عالی فراملی و توسعه همکاری های علمی بین دانشگاهی را از عوامل داخلی موثر در آموزش عالی فراملی نام برد.
شریعتی نیاسر سازمان های بین المللی، توسعه روابط برون مرزی، تحریـم های بین المللـی و رقبای پرتعداد و توانمند را از عوامل بیرونی موثر بر آموزش عالی فراملی دانست.
معاون آموزشی وزیر علوم در خاتمه درخصوص ارزیابی آموزش عالی فراملی در ایران تصریح کرد: تجربه برخی از دانشگاههای كشور بیانگر امكانپذیر بودن توسعه آموزش عالی فراملی است و رمز تحقق این هدف هماهنگی همه دستگاهها؛ دانشگاهها، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و دیگر نهادهای تأثیر گذار و انگیزه بسیار جدی مدیران مراکز علمی کشور است.
