جزئیات سفر وزیر آموزش و پرورش به ۲ شهرستان گناباد و بجستان

به گزارش گروه اجتماعی برنا، وزیر آموزش و پرورش ۱۷ مهر ماه، در نشست تخصصی مدیران مدارس و نمایندگان معلمان شهرستان گناباد، بر ضرورت ارتقای کیفیت آموزش، تقویت هویت ملی و فرهنگی دانش‌آموزان و اجرای برنامه‌های تحولی، پیگیری مشکلات مدارس و دغدغه‌های معیشتی فرهنگیان تأکید کرد.

علیرضا کاظمی با اشاره به اهمیت توجه به ظرفیت مدارس دولتی و فراهم‌کردن فرصت‌های برابر آموزشی، اظهار کرد: همه دانش‌آموزان، فارغ از محل تحصیل و شرایط جغرافیایی، باید از فرصت‌های مناسب برای پیشرفت علمی و آموزشی برخوردار باشند.

وی با اشاره به حضور دانش‌آموزان مناطق مختلف کشور در رقابت‌های علمی و المپیاد‌های جهانی، توجه به توانمندی‌های دانش‌آموزان مدارس دولتی و گسترش زمینه‌های موفقیت آنان را از محور‌های مهم فعالیت وزارت آموزش و پرورش دانست و بر ضرورت ارتقای کیفیت آموزش و تحقق عدالت آموزشی تأکید کرد.

کاظمی با اشاره به ضرورت اجرای برنامه‌های تحولی در آموزش و پرورش اظهار کرد: مشکلات و چالش‌های این حوزه برای همه روشن است، اما برای رفع آنها به برنامه‌هایی نیاز داریم که زمینه‌ساز تحول واقعی در نظام تعلیم و تربیت باشند.

وی مهم‌ترین محور این تحول را بازنگری و تحول در برنامه درسی عنوان کرد و افزود: برنامه درسی نقش تعیین‌کننده‌ای در تربیت دانش‌آموزان و شکل‌گیری آینده فرزندان ما دارد و تحقق این تحول، فرایندی زمان‌بر است که حدود هشت سال به طول خواهد انجامید.
وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به دستاورد‌های علمی دانش‌آموزان کشور اظهار کرد: خوشبختانه سال تحصیلی جدید را با آرامش آغاز کردیم. همچنین دانش‌آموزان ایرانی امسال موفق به کسب ۱۸ مدال طلا در المپیاد‌های جهانی شدند که دستاوردی بزرگ و رکوردی قابل توجه به شمار می‌رود.

وزیر آموزش و پرورش در ادامه، با تأکید بر نقش تربیتی مدارس در جامعه، تصریح کرد: بسیاری از آسیب‌هایی که امروز در حوزه‌های فرهنگی و اجتماعی با آن مواجه هستیم، با عملکرد نظام تعلیم و تربیت و میزان توجه به مأموریت‌های تربیتی ارتباط دارد.

وی با تأکید بر ضرورت هوشیاری مدیران مدارس و معلمان افزود: فعالان عرصه تعلیم و تربیت باید نسبت به مسائل فرهنگی و اجتماعی دانش‌آموزان حساس باشند و اجازه ندهند فضای مجازی و جریان‌های بیرونی، آنان را از مسئولیت اصلی خود در تربیت نسل آینده غافل کند.

کاظمی صیانت از محیط‌های آموزشی، تقویت هویت ملی و فرهنگی دانش‌آموزان و توجه به نقش مدارس در پرورش نسل آینده را از ضرورت‌های نظام آموزشی برشمرد.

وی همچنین با یادآوری جان‌باختگان و شهدای کشور، از جمله دانش‌آموزان شهید میناب، بر مسئولیت سنگین آموزش و پرورش در قبال آینده دانش‌آموزان و تربیت نسلی آگاه، توانمند و مسئولیت‌پذیر تأکید کرد.

کاظمی در ادامه با اشاره به مسائل و مشکلات مطرح شده از سوی مدیران مدارس و نمایندگان معلمان، بر ضرورت همدلی و همکاری برای رفع موانع موجود تأکید کرد و گفت: همه اتفاقاتی که امروز با آن مواجه هستیم، نشان دهنده ضرورت توجه جدی‌تر به آموزش و پرورش است و باید با هوشیاری، انسجام و همدلی در کنار یکدیگر برای حل مشکلات تلاش کنیم.

وی با اشاره به محدودیت‌های موجود ابراز امیدواری کرد: در سال آینده گشایش‌های مناسبی در حوزه آموزش و پرورش ایجاد شود.

وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به دغدغه‌های مطرح شده از سوی نماینده مردم گناباد، اظهار کرد: مسائل و مشکلات مطرح شده را با همکاری یکدیگر پیگیری و برای حل آنها اقدام خواهیم کرد.

وی در همین زمینه به موضوع مدارس کانکسی در منطقه باغ‌آسیا اشاره کرد و از بررسی این مسئله و پیگیری برای رفع مشکل خبر داد.

کاظمی در ادامه، به موضوع معیشت فرهنگیان پرداخت و گفت: شب و روز در حال پیگیری مشکلات معیشتی معلمان هستیم، اما به دلیل برخی برداشت‌های نادرست در فضای عمومی، ترجیح می‌دهم درباره تمام جزئیات این پیگیری‌ها اطلاع‌رسانی نکنم.

وی با اشاره به شرایط دشوار مالی دولت و محدودیت‌های موجود در بخش‌های مختلف کشور، اظهار کرد: با وجود این شرایط، در برخی حوزه‌ها به دستاورد‌هایی دست یافته‌ایم که در دوره‌های بهتر نیز تحقق آنها امکان‌پذیر نشده بود.

وزیر آموزش و پرورش تقویت هویت ملی و فرهنگی دانش‌آموزان، ارتقای کیفیت آموزش، تحقق عدالت آموزشی، اجرای برنامه‌های تحولی، رسیدگی به مسائل معیشتی معلمان و رفع مشکلات زیرساختی مدارس را از محور‌های مهم فعالیت این وزارتخانه برشمرد و بر ضرورت تلاش مستمر مدیران و معلمان برای تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت تأکید کرد.

تعطیلی مدارس باید نقطه‌ای باشد؛ آموزش حضوری در مناطق امن در اولویت است

 وزیر آموزش‌وپرورش، همچنین در جریان سفر به بجستان، با تأکید بر ضرورت تداوم فعالیت‌های آموزشی و کاهش پیامد‌های ناشی از تعطیلی مدارس، از تدوین دستورالعمل جدید برای نحوه فعالیت مدارس کشور خبر داد و گفت: تصمیم‌گیری درباره تعطیلی مدارس باید متناسب با شرایط هر منطقه انجام شود و آموزش حضوری در مناطق امن در اولویت قرار گیرد.

کاظمی با بیان اینکه تعطیلی مدارس نباید به‌صورت یکپارچه در سطح کشور یا استان‌ها انجام شود، اظهار کرد: حتی اگر کوچک‌ترین اتفاقی در کشور رخ دهد، نباید مدارس در سراسر کشور یا یک استان به‌طور یکسان تعطیل شوند؛ بلکه تصمیم‌گیری باید به صورت نقطه‌ای و با توجه به شرایط هر منطقه انجام شود و فرمانداران و شورا‌های تأمین نیز با اولویت حفظ آموزش حضوری، شرایط مناطق را بررسی کنند.

وی با اشاره به ضرورت مدیریت شرایط اضطراری افزود: در مناطقی که با تهدید‌های امنیتی یا حملات موشکی مواجه هستند، از الگو‌های ترکیبی و ظرفیت فضا‌های امن استفاده خواهیم کرد؛ اما ارتباط حضوری میان دانش‌آموزان و معلمان را به طور کامل قطع نمی‌کنیم. در مقابل، در مناطقی که تهدیدی متوجه دانش‌آموزان و کادر آموزشی نیست، فعالیت مدارس با اولویت آموزش حضوری ادامه خواهد یافت.

وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به وضعیت استان‌هایی مانند خراسان رضوی، خراسان شمالی و گلستان تصریح کرد: در این مناطق نیز نباید بدون توجه به شرایط واقعی، تصمیم‌های یکپارچه درباره تعطیلی مدارس اتخاذ شود و لازم است وضعیت هر منطقه به صورت جداگانه مورد بررسی قرار گیرد.

کاظمی با اشاره به اختیارات وزارت آموزش‌وپرورش در زمینه تعطیلی مدارس گفت: اختیار تصمیم‌گیری درباره تعطیلی و نحوه فعالیت مدارس را از دولت گرفته‌ام و در این زمینه توضیح داده‌ام که تعطیلی مدارس و غیرحضوری‌شدن کلاس‌ها، خسارت‌های اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی قابل توجهی به کشور وارد کرده است؛ خسارت‌هایی که به سادگی قابل محاسبه نیستند.

وی افزود: دولت نیز با تصویب مقررات مربوطه، اختیار تصمیم‌گیری درباره تعطیلی مدارس و تدوین چارچوب فعالیت آنها را به وزیر آموزش‌وپرورش واگذار کرده است تا این تصمیم‌ها با دقت بیشتر و متناسب با شرایط هر منطقه اتخاذ شوند.

وزیر آموزش‌وپرورش همچنین از تدوین دستورالعمل جدید برای نحوه فعالیت مدارس خبر داد و اظهار کرد: این چارچوب پس از نهایی‌شدن، در روز‌های آینده به سراسر کشور ابلاغ خواهد شد. هدف از اجرای این دستورالعمل، تأمین امنیت دانش‌آموزان و معلمان، جلوگیری از وقفه‌های غیرضروری در آموزش و فراهم‌کردن زمینه استمرار فعالیت‌های آموزشی متناسب با شرایط مناطق مختلف است.

کاظمی در ادامه، با اشاره به انتشار برخی اخبار و شایعات درباره نحوه فعالیت مدارس، این اخبار را بی‌اساس دانست و بر ضرورت حفظ آرامش خانواده‌ها و پیگیری اخبار از مسیر‌های رسمی تأکید کرد.

وی خاطرنشان کرد: تصمیم‌گیری درباره فعالیت مدارس باید بر اساس شرایط واقعی هر منطقه و با در نظر گرفتن امنیت دانش‌آموزان و معلمان انجام شود؛ به‌گونه‌ای که در مناطق امن، آموزش حضوری در اولویت باشد و در مناطق دارای شرایط اضطراری نیز با بهره‌گیری از الگو‌های مناسب، روند تعلیم و تربیت تا حد امکان ادامه یابد.

 وزیر آموزش‌وپرورش در ادامه با تأکید بر ضرورت تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام آموزشی در بجستان، بر لزوم تکمیل استخر دانش‌آموزی این شهرستان با توجه به پیشرفت بیش از ۵۵ درصدی اشاره کرد و از برنامه‌های حمایتی برای هوشمندسازی مدارس، تجهیز هنرستان‌ها، توسعه فضا‌های ورزشی و تقویت زیرساخت‌های آموزشی خبر داد.

کاظمی درباره وضعیت هوشمندسازی مدارس نیز بیان کرد: در حوزه هوشمندسازی، باید تا سقف ۷۰ درصد مدارس بجستان هوشمندسازی شوند.

وی افزود: در زمینه استانداردسازی سامانه‌های سرمایشی و گرمایشی مدارس نیز نباید مشکلی داشته باشیم.

وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به حمایت از تأمین تجهیزات آموزشی و کمک‌آموزشی بیان کرد: مبلغ ۳ میلیارد تومان برای تجهیزات آموزشی و کمک‌آموزشی به شهرستان اختصاص می‌دهیم.

وی ادامه داد: بجستان پنج هنرستان دارد که برای تجهیز این مراکز نیز مبلغ ۲ میلیارد و ۵۰۰ میلیون تومان اختصاص خواهیم داد.

کاظمی همچنین از موافقت با تخصیص زمین‌های چمن مصنوعی در بجستان و گناباد خبر داد و گفت: با توجه به وجود چهار مرکز دهستان و دو بخش مرکزی، مقرر شد ۶ زمین چمن مصنوعی به بجستان اختصاص داده شود. همچنین با تخصیص ۶ زمین چمن مصنوعی به گناباد نیز موافقت شده است.

وی با اشاره به حمایت از فعالیت‌های پژوهشی دانش‌آموزان اظهار کرد: برای پژوهش‌سرای دانش‌آموزی، ۵ میلیارد تومان کمک خواهیم کرد. همچنین در حوزه فعالیت‌های فرهنگی، اگر شهرستان طرح و برنامه‌ای ارائه دهد، از آن حمایت می‌کنیم.

وزیر آموزش‌وپرورش در ادامه با راه‌اندازی سالن مستقل امتحانات مخالفت کرد و گفت: امتحانات ممکن است در طول سال فقط یک‌بار در این سالن برگزار شود و در باقی سال فضا بلااستفاده بماند؛ بنابراین می‌توان از سایر فضا‌های موجود استفاده کرد.

وی در خصوص راه‌اندازی اردوگاه نیز اظهار کرد: اردوگاه باید از استاندارد‌های مشخصی برخوردار باشد و حداقل ۱۰ تا ۱۵ هکتار زمین داشته باشد. علاوه بر این، تأمین زیرساخت‌هایی مانند آب، برق و گاز ضروری است و اگر این امکانات وجود نداشته باشد، راه‌اندازی اردوگاه عملاً معنایی نخواهد داشت.

کاظمی تأکید کرد: اگر این زیرساخت‌ها فراهم باشد یا شهرستان برای تأمین آنها اقدام کند، مجوز راه‌اندازی اردوگاه را صادر خواهیم کرد.