موفقیت در آزمونهای بینالمللی از سالهای نخست آموزش آغاز میشود
رضوان حکیمزاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش آموزش پیشدبستانی را یکی از عوامل مهم موفقیت دانشآموزان در ارزیابیهای بینالمللی دانست و بر ضرورت توسعه آموزش پیشدبستانی رایگان و فراگیر، بهویژه در مناطق محروم و دوزبانه، تأکید کرد.
حکیمزاده در نشست تخصصی بررسی نتایج ارزیابی عملکرد دانشآموزان ایرانی در آزمونهای بینالمللی تیمز (TIMSS) و پرلز (PIRLS) طی سالهای ۲۰۰۳ تا ۲۰۲۳ که با حضور استادان دانشگاه، پژوهشگران و صاحبنظران حوزه تعلیم و تربیت برگزار شد، اظهار کرد: ارزیابیهای بینالمللی میتوانند تصویری دقیق از وضعیت نظامهای آموزشی ارائه دهند و زمینهساز سیاستگذاریهای علمی و اصلاحات آموزشی باشند.
وی با اشاره به شاخصهای توسعهای کشورهای موفق در آزمونهای بینالمللی گفت: عواملی مانند توسعه انسانی، میزان سرمایهگذاری در آموزش، سهم آموزش از تولید ناخالص داخلی، هزینه سرانه آموزشی، سرمایهگذاری در پژوهش، پوشش آموزش پیشدبستانی، تراکم کلاسها و وضعیت معیشتی معلمان با کیفیت یادگیری دانشآموزان ارتباط مستقیم دارد.
حکیمزاده با تأکید بر اهمیت دوره پیشدبستانی افزود: شواهد پژوهشی حاصل از آزمونهای بینالمللی نشان میدهد کودکانی که آموزشهای باکیفیت پیشدبستانی دریافت میکنند، در مهارتهای پایه از جمله خواندن، ریاضیات و علوم موفقتر هستند؛ بنابراین گسترش آموزش پیشدبستانی باید به عنوان یک سیاست ملی مورد توجه قرار گیرد.
معاون آموزش ابتدایی همچنین بر نقش عواملی مانند دسترسی دانشآموزان به منابع یادگیری در خانه، احساس تعلق به مدرسه، امنیت محیط آموزشی، تأکید مدرسه بر موفقیت همه دانشآموزان و کیفیت ارتباط معلم و دانشآموز در بهبود نتایج یادگیری تأکید کرد.
وی توسعه سواد پایه را مهمترین اولویت دوره ابتدایی عنوان کرد و گفت: تقویت مهارتهایی مانند خواندن، نوشتن، درک مطلب، حل مسئله و تفکر علمی باید محور برنامههای آموزشی قرار گیرد و برای تحقق آن، بازنگری در برنامههای درسی، توانمندسازی معلمان و پایش مستمر مهارتهای پایه ضروری است.
حکیمزاده با اشاره به اجرای برنامه «حامی» برای حمایت آموزشی مستمر از یادگیرندگان، اظهار کرد: این برنامه با رویکردی حمایتی و بدون برچسبزنی به دانشآموزان اجرا شده و به تقویت بنیه یادگیری و کاهش افت تحصیلی کمک کرده است.
وی همچنین برنامه «خوانا» را نمونهای موفق از مداخلات مبتنی بر شواهد برای ارتقای مهارتهای سواد پایه دانست و بر استمرار اجرای برنامههای مشابه تأکید کرد.
معاون آموزش ابتدایی با اشاره به چالشهای ناشی از کاهش زمان آموزش حضوری به دلیل تعطیلی مدارس، گفت: دوره ابتدایی بیش از سایر مقاطع به حضور مؤثر دانشآموز در کلاس درس نیاز دارد و آموزش مجازی نمیتواند جایگزین کامل آموزش حضوری، بهویژه در مهارتهای پایه خواندن و نوشتن باشد.
حکیمزاده در پایان تأکید کرد: ارتقای کیفیت آموزش نیازمند نگاه ملی و سیاستگذاری مبتنی بر شواهد است و تصمیمگیری در این حوزه باید بر اساس دادههای معتبر، پژوهشهای علمی و شناخت دقیق شرایط میدانی انجام شود.
انتهای پیام/
